Penelitian ini bertujuan untuk: 1) Mendeskripsikan penggunaan bahan ajar reading comprehension siswa SMA N di Solo Raya selama ini, 2) Mendeskripsikan prosedur pengembangan aplikasi digital Bahasa Inggris berbasis Content and Language Integrated Learning (CLIL) untuk meningkatkan kemampuan reading comprehension siswa, dan 3) Menguji Keefektifan aplikasi digital Bahasa Inggris Content Language and Integrated Learning (CLIL) untuk meningkatkan kemampuan membaca Reading Comprehension.
Penelitian ini dilaksanakan pada siswa kelas X di SMA N di Solo Raya, Tahun ajaran 2018/2019. pengembangan aplikasi digital Bahasa Inggris ini menggunakan prosedur Borg and Gall. Dalam pengembangan instruksional media pembelajaran ini, peneliti mengadopsi model ADDIE. Penelitian pengembangan aplikasi digital Bahasa Inggris ini menggunakan prosedur ADDIE yang terdiri dari 5 tahap, yaitu 1) Analisis (Analyze), 2) Design (design), 3) pengembangan (develop), 4) Implementasi (Implementation), dan 5) Evaluasi (Evaluation).Sample penelitian terdiri dari 140 siswa.
Hasil penelitian disimpulkan bahwa: 1) proses pembelajaran Bahasa Inggris, khususnya pembelajaran reading masih berpedoman pada penggunaan modul dan buku paket pembelajaran Bahasa Inggris., 2) Pengembangan aplikasi digital Bahasa Inggris Berbasis CLIL dapat digunakan untuk meningkatkan kemampuan Reading Comprehension siswa 3) Penggunaan aplikasi digital Bahasa Inggris berbasis Content and Language Integrated Learning (CLIL) efektif untuk meningkatkan kemampuan reading comprehension dengan korelasi sebesar 0,930 yang menunjukkan kategori kuat. Berdasarkan hasil uji analisis menunjukkan bahwa kelompok pre test memperoleh rerata 5.3762 dan kelompok post test memperoleh 6.3095 hasil tersebut berarti bahwa rerata (mean) yang diperoleh kelompok post tes lebih tinggi daripada kelompok pre test. Hasil analisis menunjukkan nilai p 0,000 (p<0>

Kata kunci: Aplikasi, digital, Bahasa Inggris, CLIL, Reading comprehension, Senior High School