Penelitian ini bertujuan:1) mengobservasi kondisi keterampilan berpikir tingkat tinggi V-HOTS mahasiswa pada pembelajaran Geomatika; 2) mengembangkan konsep model pembelajaran integrasi Scf-PBL dengan penguatan ICT yang layak dalam meningkatkan pembelajaran Geomatika; 3) menemukan keefektifan dan keunggulan model pembelajaran dalam pembentukan V-HOTS mahasiswa.
Jenis penelitian adalah Riset dan Pengembangan (R & D), dilaksanakan di Prodi PTB FKIP UNS dan pada 6 sekolah SMK se-Solo Raya. Sampel penelitian menggunakan purposive samping dilakukan dalam 3 tahap, yaitu: 1) Uji terbatas dilakukan pada 2 kelompok kecil dengan tes tindakan, 2) uji luas dilaksanakan pada 1 kelas eksperimen dan uji keampuhan dilaksanakan pada 6 SMK se-Solo raya.
Hasil penelitian menunjukkan: 1) untuk uji terbatas, V-HOTS didapatkan dalam tiga kali observasi yaitu (a) Tahap kesatu hanya mendapatkan kognitif tingkat rendah (LOT), (b) tahap kedua kelompok praktik sudah mendapatkan LOTS, MOTS, dan sebagian V-HOTS, (c) tahap ketiga mahasiswa dapat menyelesaikan permasalahan dengan level kognitif V-HOTS. 2) Uji luas (uji keefektifan) dilakukan pada 1 kelas eksperimen dan 1 kelas kontrol dengan hasil uji-t menunjukkan p-value = 0.000<0 xss=removed xss=removed>

Kata Kunci: Penerapan Scf-PBL, Penguatan ICT,  V-HOTS.