Meylani Aditama. K5117024. PENILAIAN GURU TERHADAP SIKAP SPIRITUAL DAN SIKAP SOSIAL ANAK AUTIS DI SLB NEGERI SURAKARTA SELAMA MASA PANDEMI. Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, Desember 2021.
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan tentang penilaian sikap spiritual dan sikap sosial yang dilakukan oleh guru pada anak autis selama di SLB Negeri Surakarta selama masa pandemi. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif studi kasus. Subjek dalam penelitian ini adalah lima guru wali kelas autis dari kelas I-VI, kepala sekolah, dan wakil kepala sekolah bidang kurikulum. Pengambilan subjek penelitian menggunakan teknik purposive sampling. Pengumpulan data dilakukan dengan teknik wawancara, kuesioner, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan model analisis interaktif Miles and Huberman yang meliputi reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penilaian sikap guru terhadap sikap spiritual dan sikap sosial anak autis di SLB Negeri Surakarta selama masa pandemi meliputi teknik penilaian sikap yang digunakan, penerapan, dan kendala yang dihadapi. Teknik penilaian yang digunakan meliputi penyusunan RPP dan Silabus sebagai acuan penilaian, pemilihan teknik dan instrumen penilaian sikap yaitu observasi dengan rating scale dan jurnal ketika ada sikap-sikap anak yang memerlukan perhatian dan pembahasan lebih lanjut, menekankan aspek-aspek sikap yang akan dinilai, menetapkan rumus penentuan nilai akhir hasil belajar penilaian sikap berbentuk kualitatif deskriptif, dan penentuan acuan kriteria KKM penilaian sikap yaitu Baik (B). Dalam pelaksanaan penilaian sikap selama masa pandemi guru menilai sikap anak melalui tagihan tugas berbentuk foto maupun video yang dikirimkan orang tua dan melalui laporan pengamatan orang tua selama di rumah. Kendala yang dihadapi dalam penilaian sikap selama masa pandemi yaitu faktor dari orang tua, anak autis/siswa, dan guru.
Kata Kunci: anak autis, penilaian sikap spiritual dan sikap sosial, pembelajaran masa pandemi