Penulis Utama : Haniftia Hp
Penulis Tambahan : -
NIM / NIP : S851908014
Tahun : 2022
Judul : Analisis Kesalahan Pemecahan Masalah Menghitung Panjang Unsur Tertentu dalam Kesebangunan ditinjau dari Kepercayaan Diri dan Kecemasan Matematika Siswa Kelas IX SMP Negeri 1 Sambungmacan
Edisi :
Imprint : Surakarta - Pascasarjana - 2022
Kolasi :
Sumber :
Subyek : -
Jenis Dokumen : Tesis
ISSN :
ISBN :
Abstrak :

ABSTRAK

Penelitian ini bertujuan untuk: 1) mendeskripsikan kesalaha konsep, kesalahan strategi  dan kesalahan operasi hitung pada pemecahan masalah  menghitung panjang unsur tertentu dalam kesebangunan ditinjau dari kepercayaan diri rendah dengan kecemasan matematika rendah, kepercayaan diri rendah dengan kecemasan matematika sedang serta kepercayaan diri rendah dengan kecemasan matematika tinggi di kelas IX SMP Negeri 1 Sambungmacan tahun ajaran 2020/2021; 2) mendeskripsikan kesalahan konsep, kesalahan strategi dan kesalahan operasi hitung pada pemecahan masalah  menghitung panjang unsur tertentu dalam kesebangunan ditinjau dari kepercayaan diri sedang dengan kecemasan matematika rendah,  kepercayaan diri sedang dengan kecemasan matematika sedang serta kepercayaan diri sedang dengan kecemasan matematika tinggi di kelas IX SMP Negeri 1 Sambungmacan tahun ajaran 2020/2021; 3) mendeskripsikan kesalahan konsep, kesalahan strategi dan kesalahan operasi hitung pada pemecahan masalah menghitung panjang unsur tertentu dalam kesebangunan ditinjau dari kepercayaan diri tinggi dengan kecemasan matematika rendah, kepercayaan diri tinggi dengan kecemasan matematika sedang serta kepercayaan diri tinggi dengan kecemasan matematika tinggi di kelas IX SMP Negeri 1 Sambungmacan tahun ajaran 2020/2021.

Jenis penelitian ini adalah deskriptif kualitatif. Penelitian dilakukan di SMP Negeri 1 Sambungmacan pada semester genap tahun ajaran 2020/2021. Subjek penelitian ini adalah 31 siswa kelas XI H. Teknik pengambilan sampel menggunakan teknik purposive sampling dengan pertimbangan tertentu yaitu: 1) subjek telah mendapatkan materi kesebangunan, 2) subjek merupakan siswa yang paling banyak melakukan  kesalalahan pada tes dalam kelompok tertentu sehingga memudahkan untuk menjelajahi situasi yang diteliti. Metode pengumpulan data yang digunakan yaitu: 1) kuesioner kepercayaan diri dan kuesioner kecemasan matematika, 2) Tes pemecahan masalah, 3) wawancara.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) kesalahan konsep, kesalahan strategi dan kesalahan operasi hitung pada pemecahan masalah  menghitung panjang unsur tertentu dalam kesebangunan ditinjau dari kepercayaan diri rendah dengan kecemasan matematika rendah, kepercayaan diri rendah dengan kecemasan matematika sedang serta kepercayaan diri rendah dengan kecemasan matematika tinggi adalah sebagai berikut. a) kesalahan konsep yang dilakukan adalah kesalahan memahami data yang diketahui dan tidak memahami rumus kesebangunan.; b) Kesalahan strategi yang dilakukan adalah menghilangkan data yang diperlukan dan menguraikan langkah secara acak atau tidak urut.; c) kesalahan operasi hitung yang dilakukan adalah menentukan nilai akhir yang salah; 2) kesalahan konsep, kesalahan strategi dan kesalahan operasi hitung pada pemecahan masalah  menghitung panjang unsur tertentu dalam kesebangunan ditinjau dari kepercayaan diri sedang dengan kecemasan matematika rendah, kepercayaan diri sedang dengan kecemasan matematika sedang serta kepercayaan diri sedang dengan kecemasan matematika tinggi adalah sebagai berikut. a) kesalahan konsep yang dilakukan adalah salah memahami data yang diketahui dan menggunakan rumus yang tidak tepat.; b) kesalahan strategi yang dilakukan adalah salah menyusun langkah untuk menentukan data yang diperlukan dan menghilangkan data yang diketahui.; c) kesalahan operasi hitung yang dilakukan adalah menentukan nilai akhir yang salah ; 3) kesalahan konsep, kesalahan strategi dan kesalahan operasi hitung pada pemecahan masalah  menghitung panjang unsur tertentu dalam kesebangunan ditinjau dari kepercayaan diri tinggi dengan kecemasan matematika rendah, kepercayaan diri tinggi dengan kecemasan matematika sedang serta kepercayaan diri tinggi dengan kecemasan matematika tinggi adalah sebagai berikut. a)kesalahan konsep yang dilakukan adalah salah memahami data yang diketahui dan tidak menggunakan rumus dengan tepat.; b) kesalahan strategi yang dilakukan adalah tidak menyusun langkah untuk menentukan data yang diperlukan dan menghilangkan data yang diperlukan.; c) kesalahan operasi hitung yang dilakukan adalah menentukan nilai akhir yang salah.

File Dokumen Tugas Akhir : abstrak.pdf
Harus menjadi member dan login terlebih dahulu untuk bisa download.
HALAMAN DEPAN dan DAFTAR ISI S851908014.pdf
BAB I S851908014.pdf
BAB II S851908014.pdf
BAB III S851908014.pdf
BAB IV S851908014.pdf
BAB V S851908014.pdf
DAFTAR PUSTAKA S851908014.pdf
File Dokumen Karya Dosen : -
Status : Public
Pembimbing : 1. Dr. Riyadi, M.Si.
Catatan Umum :
Fakultas : Pascasarjana