Tujuan penelitian dan pengembangan ini mendeskripsikan kajian empirik, kajian teoritik dan menghasilkan Panduan Teknik Thought Stopping untuk Mereduksi Kecemasan Akademik pada Peserta Didik SMA di Karanganyar. Selanjutnya panduan siap untuk diuji validitas, kepraktisan, dan keefektifannya. Penelitian ini menggunakan metode penelitian dan pengembangan (Research and Development) menurut Plomp & Nieveen (2013), yang dibagi menjadi tiga tahap yaitu Preliminary Research, Development or Prototyping Phase, dan Assesment Phase. Kajian empirik pada penelitian ini dilakukan melalui penyebaran angket Daftar Cek Masalah (DCM) pada peserta didik SMA di karanganyar dan wawancara dengan 3 guru BK, 3 peserta didik, dan 1 guru mata pelajaran sekaligus wali kelas SMA di karanganyar. Serta studi eksplorasi terdapat tingkat kebutuhan dan kepentingan peserta didik yaitu pengembangan ketrampilan mempersiapkan diri mengikuti pelajaran 52,8%, dan pengembangan disiplin menyelesaikan tugas 61,5% sebagai karakteristik kecemasan akademik menurut Ottens (1991). Kajian teoritik didapat melalui studi literatur yaitu definisi kecemasan akademik, karakteristik kecemasan akademik, gejala-gejala kecemasan akademik, definisi thought stopping, tujuan thought stopping, dan langkah-langkah thought stopping.
Berdasarkan kajian empirik dan teoritik di atas dapat disimpulkan bahwa perlunya Penelitian dan Pengembangan Panduan Teknik Thought Stopping untuk Mereduksi Kecemasan Akademik pada Peserta Didik SMA di Karanganyar. Pada penelitian ini dilakukan sampai tahap development or prototyping phase produk Panduan Teknik Thought Stopping untuk Mereduksi Kecemasan Akademik pada Peserta Didik SMA di Karanganyar siap untuk untuk diuji validitas kepraktisan dan keefektifan. Penelitian dan pengembangan ini menghasilkan 2 produk yaitu (1) Panduan, dan (2) Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD). Rekomendasi untuk peneliti selanjutnya adalah melanjutkan penelitian dan pengembangan panduan teknik thought stopping untuk mereduksi kecemasan akademik hingga tahap uji validitas, kepraktisan, dan keefektifannya agar produk bisa digunakan untuk mereduksi kecemasan akademik yang dialami oleh peserta didik.

Kata Kunci: Panduan Teknik Thought Stopping, Kecemasan Akademik