Penelitian   ini   bertujuan   untuk   menguji:   (1)   perbedaan   keterampilan kreativitas dan kesadaran berwirausaha peserta didik antara kelas dengan pendekatan pembelajaran design thinking model Stanford D. School dan kelas dengan   pendekatan   saintifik,   (2)   perbedaan   keterampilan   kreativitas   dan kesadaran berwirausaha peserta didik sebelum dan sesudah menerima pendekatan pembelajaran design thinking model Stanford D. School, (3) pengaruh langsung pembelajaran  produk  kreatif  dan  kewirausahaan  dengan  pendekatan  design thinking model Stanford D. School terhadap kesadaran berwirausaha peserta didik, (4) pengaruh tidak langsung pembelajaran produk kreatif dan kewirausahaan dengan pendekatan design thinking model Stanford D. School terhadap kesadaran berwirausaha melalui keterampilan kreativitas peserta didik.
Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif (kuasi eksperimen) dengan sampel penelitian siswa kelas XI dari tiga SMK dengan jurusan bisnis daring dan pemasaran. SMK Negeri 1 Surakarta dan SMK Negeri 6 Surakarta dijadikan sasaran sebagai kelas kontrol dan kelas eksperimen, sedangkan SMK Negeri 3
Surakarta menjadi sasaran sebagai kelas uji coba. Teknik pengambilan sampel dalam penelitian ini menggunakan cluster purposive random sampling. Metode kuesioner dan dokumentasi digunakan sebagai teknik pengumpulan data. Uji beda mean dan analisis jalur sebagai teknik analisis data.
Hasil penelitian menyimpulkan (1) terdapat perbedaan yang signifikan keterampilan kreativitas dan kesadaran berwirausaha peserta didik antara kelas dengan pendekatan pembelajaran design thinking model Stanford D. School dan kelas dengan pendekatan saintifik, (2) terdapat perbedaan yang signifikan keterampilan kreativitas dan kesadaran berwirausaha peserta didik sebelum dan sesudah menerima pendekatan pembelajaran design thinking model Stanford D. School, (3) pembelajaran produk kreatif dan kewirausahaan dengan pendekatan design thinking model Stanford D. School berpengaruh langsung secara signifikan terhadap kesadaran berwirausaha peserta didik, (4) pembelajaran produk kreatif dan kewirausahaan dengan pendekatan design thinking model Stanford D. School berpengaruh tidak langsung secara signifikan terhadap kesadaran berwirausaha melalui keterampilan kreativitas peserta didik.

Kata  kunci  :  Design  Thinking,  Stanford  D  School,  Model  Pembelajaran, Keterampilan Kreativitas, Kesadaran Berwirausaha