Tujuan penelitian ini adalah mendapatkan penilaian kelayakan desain pembelajaran STEM@Home Akuaponik materi pengukuran, besaran, dan satuan yang valid, serta mengetahui tanggapan responden.
Penelitian ini menggunakan desain mixed method dengan tipe exploratory instrument development model. Sampel dalam penelitian ini adalah responden dengan kriteria dosen, guru, mahasiswa tingkat akhir bidang IPA (N=171). Data dianalisis menggunakan analisis Rasch dengan software Winstep.  
Data hasil penilaian diolah menggunakan analisis Rasch summary statistic, item fit order, dimensionality, wright map, dan scalogram  yang secara umum dapat dikatakan desain pembelajaran STEM@Home akuaponik materi pengukuran besaran dan satuan valid serta layak diujicobakan. Terdapat berbagai macam perbedaan tanggapan responden, kategori gender tertinggi pada responden laki-laki sebesar 60,5%, bidang dalam IPA tertinggi pada kimia sebesar 100%, kategori pekerjaan tertinggi pada guru sebesar 72,3%, dan kategori lama bekerja pada 1-5 tahun sebesar 73,4%. Terdapat berbagai macam pola unik penilaian yang tidak sesuai dengan pilihan penilaian responden secara umum. Sebesar 18,7% penilaian yang memiliki pola jawaban unik tersebut mengindikasikan bahwa responden memberikan penilaian dengan tidak jujur dan asal-asalan, namun secara umum desain STEM@Home akuaponik layak diujicobakan.

Kata kunci: STEM, online learning, akuaponik