Kemerosotan moral bangsa bisa dilihat dari semakin tingginya kasus kenakalan  remaja, karena  belum  diaplikasikannya  nilai-nilai kemanusiaan  dengan  baik.  Pemerintah  dan  rakyat  Indonesia  sedang  berupaya untuk mengimplementasikan pembentukan karakter dalam mempersiapkan tuntutan kehidupan  di masa  depan.  Sekolah  Alam  Bengawan  Solo  sebagai  lembaga pendidikan yang hadir dengan konsep pembelajaran  yang  humanis.  Penelitian ini bertujuan  untuk  mengetahui  strategi  pembentukan  karakter  siswa  melalui pembelajaran  humanis,  proses  penanaman  nilai  karakter,  faktor pendukung serta penghambat dalam pembentukan karakter siswa. Desain  penelitian  yang  digunakan  yaitu  kualitatif  deskriptif, dengan metode pengumpulan data yaitu wawancara, observasi, dan  dokumentasi. Kesimpulan dari penelitian ini, yaitu (1)  Strategi  pembentukan karakter  siswa  melalui  beberapa  cara  atau  metode,  yaitu  praktek  di lapangan, pembiasaan,  role  model  atau  keteladanan,  dan  hubungan kedekatan yang baik antara fasilitator dan siswa.  Melalui pembelajaran yang humanis, fasilitator berusaha memahami keunikan siswa, sesuai  dengan  pemikiran  Emile  Durkheim  bahwa karakteristik  seseorang menunjukkan perbedaan atau keunikan perilaku seseorang  dengan  orang  lain.  Dalam  pembentukan  karakter  seseorang  perlu mengembangkan kepribadian dengan kreativitas dan keunikan sejak dini. Pembelajaran humanis yang ada di Sekolah  Alam Bengawan Solo sebagai  bentuk solusi  yang  tepat  untuk  mengubah  konsep  pembelajaran.  (2)  Proses  penanaman pada nilai karakter religius, kedisiplinan, kejujuran, dan kemandirian. (3) Faktor pendukung antara lain  adalah  peran  orangtua  siswa,  pembiasaan positif, dan kegigihan fasilitator. (4) Faktor penghambatnya antara lain kurangnya kerjasama orangtua siswa, antusiasme belajar rendah dari siswa maupun fasilitator, dan tanggapan dari warga sekitar.