Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) terdapat pengaruh media pembelajaran terhadap prestasi belajar siswa mata pelajaran otomatisasi tata kelola kepegawaian kelas XI Administrasi Perkantoran di SMK Wikarya Karanganyar. (2) terdapat pengaruh motivasi belajar terhadap prestasi belajar mata pelajaran otomatisasi tata kelola kepegawaian siswa kelas XI Administrasi Perkantoran di SMK Wikarya Karanganyar dan (3) terdapat pengaruh penggunaan media pembelajaran dan motivasi belajar secara bersama-sama terhadap prestasi belajar siswa mata pelajaran otomatisasi tata kelola kepegawaian kelas XI Administrasi Perkantoran di SMK Wikarya Karanganyar.

Penelitian ini menggunakan metode penelitian deskriptif dengan pendekatan kuantitatif. Populasi adalah siswa kelas XI Administrasi Perkantoran SMK Wikarya Karanganyar Tahun Ajaran 2020/2021 sebanyak 59 siswa. Teknik pengambilan sampel menggunakan teknik sampel jenuh. Metode pengumpulan data menggunakan metode angket dan metode dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan analisis regresi berganda dengan bantuan program SPSS statistics v.25.0.

Hasil penelitian ini adalah: (1) terdapat pengaruh positif yang signifikan media pembelajaran terhadap prestasi belajar mata pelajaran otomatisasi tata kelola kepegawaian siswa kelas XI Administrasi Perkantoran SMK Wikarya Karanganyar. Hal ini berdasarkan nilai  thitung > ttabel yaitu 2,645 > 1,673 pada taraf signifikansi 5%. (2) terdapat pengaruh positif yang signifikan prestasi belajar terhadap prestasi belajar mata pelajaran otomatisasi tata kelola kepegawaian siswa kelas XI Administrasi Perkantoran SMK Wikarya Karanganyar. Hal ini berdasarkan nilai thitung > ttabel yaitu 4,564 > 1,673 pada taraf signifikansi 5% dan (3) terdapat pengaruh signifikan media pembelajaran dan motivasi belajar secara bersama-sama terhadap prestasi belajar mata pelajaran otomatisasi tata kelola kepegawaian siswa kelas XI Administrasi Perkantoran SMK Wikarya Karanganyar. Hal ini berdasarkan nilai Fhitung > Ftabel yaitu 18,118 > 3,162 pada taraf signifikansi 5%. Besarnya sumbangan relatif media pembelajaran sebesar 28,24%. Sumbangan relatif motivasi belajar sebesar 75,76%. Sumbangan efektif media pembelajaran sebesar 11,10%. Sumbangan efektif motivasi belajar sebesar 18,20%.