Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui perbedaan minat belajar IPS sebelum dan sesudah diberi perlakuan model pembelajaran Scramble pada siswa kelas IV SDN Se-Kecamatan Pejagoan Kabupaten Kebumen Tahun Ajaran 2019/2020.
Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif Pre-Eksperimental Designdengan bentuk One Group Pretest-Posttest Design. Populasi penelitian ini yaitu seluruh siswa kelas IV SD Negeri sekecamatan Pejagoan tahun ajaran 2019/2020. Penelitian ini menggunakan teknik stratified cluster random sampling  dalam pengambilan sampel. Teknik Pengambilan data dilakukan dengan menggunakan angket minat belajar IPS untuk memperoleh data minat belajar IPS. Analisis data menggunakan uji t paired sample test dengan bantuan aplikasi PASW.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa nilai Sig.(2-tailed)  Pada uji hipotesis sebesar 0,000 < 0> ttabel yaitu 4,350 > 2,010. Selain itu berdasarkan rata-rata skor minat belajar IPS siswa pada pretreatment sebesar 150,00310 dan posttreatment sebesar 155,52406. Hal ini berarti bahwa dengan penerapan model pembelajaran Scramble berpengaruh dalam meningkatkan minat belajar siswa pada pembelajaran IPS.
Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan minat belajar IPS sebelum dan sesudah diberikan perlakuan dengan model pembelajaran Scramble pada siswa kelas IV SD Negeri se-Kecamatan Pejagoan Kabupaten Kebumen tahun ajaran 2019/2020.

Kata kunci: model pembelajaran Scramble, Minat Belajar, Ilmu Pengetahuan Sosial