Tujuan penelitian ini adalah (1) Mengetahui ada atau tidak adanya perbedaan pengaruh antara penggunaan model pembelajaran Somatic Auditory Visualization Intellectualy (SAVI) dan Visualization Auditory Kinesthetic (VAK) dengan pendekatan ilmiah terhadap hasil belajar fisika siswa SMA pada materi Usaha dan Energi.  (2) Mengetahui ada atau tidak adanya perbedaan pengaruh antara gaya belajar siswa auditorial, visual, dan kinestetik terhadap hasil belajar fisika siswa SMA pada materi Usaha dan Energi. (3) Mengetahui ada atau tidak adanya interaksi antara penggunaan model pembelajaran dan gaya belajar siswa terhadap hasil belajar fisika siswa SMA pada materi Usaha dan Energi.
Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan desain faktorial 2x3. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X MIPA SMA Negeri 7 Surakarta Tahun Ajaran 2019/2020. Sampel diambil dengan teknik cluster random sampling. Sampel dalam penelitian ini terdiri dari dua kelas yaitu kelas X MIPA 4 yang berjumlah 33 siswa sebagai kelas kontrol dan X MIPA 6 yang berjumlah 33 siswa sebagai kelas eksperimen. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan teknik angket untuk data gaya belajar siswa dan data kemampuan kognitif yaitu teknik tes pada materi Usaha dan Energi. Teknik Analisis data menggunakan ANAVA dua jalan dengan isi sel tak sama.
Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan maka dapat disimpulkan bahwa: (1) Ada perbedaan antara penggunaan Somatic Auditory Visualization Intellectualy (SAVI) dengan model pembelajaran Visualization Auditory Kinesthetic (VAK) dengan pendekatan ilmiah terhadap kemampuan kognitif siswa kelas X SMA Negeri 7 Surakarta pada materi Usaha dan Energi (Fhitung = 5,373 > Ftabel = F0,05;1;60= 4,00). (2) Ada perbedaan antara gaya belajar  siswa auditorial, gaya belajar siswa visual, dan gaya belajar siswa kinestetik terhadap kemampuan kognitif siswa kelas X SMA Negeri 7 Surakarta pada materi Usaha dan Energi  (Fhitung = 3,651 > Ftabel = F0,05;2;60 = 3,15). (3) Tidak ada interaksi pengaruh penggunaan model pembelajaran Auditory Visualization Intellectualy (SAVI) dan model pembelajaran Visualization Auditory Kinesthetic (VAK) dengan pendekatan ilmiah terhadap kemampuan kognitif siswa kelas X SMA Negeri 7 Surakarta pada materi Usaha dan Energi ditinjau dari Gaya Belajar Siswa (Fhitung = 1,335 < Ftabel xss=removed>

Kata Kunci : Model SAVI, Model VAK, Kemampuan Kognitif, Gaya Belajar Siswa