Media pembelajaran sebagai faktor pendukung  dalam pembelajaran sangat perlu untuk diterapkan untuk mencapai tujuan pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk 1) Meningkatkan pemahaman konsep siswa kelas 7 SMP Negeri
3 Surakarta Semester II Tahun Pelajaran 2019/2020 pada materi pemanasan global dengan memanfaatkan multimedia  interaktif  berbasis  STEM, 2) Meningkatkan kreativitas siswa kelas 7 SMP Negeri 3 Surakarta Semester II Tahun Pelajaran
2019/2020 pada materi pemanasan global dengan memanfaatkan multimedia interaktif  berbasis  STEM, 3) Meningkatkan komunikasi ilmiah siswa kelas 7
SMP Negeri 3 Surakarta Semester II Tahun Pelajaran 2019/2020 pada materi pemanasan global dengan memanfaatkan multimedia interaktif berbasis STEM.
Subjek penelitian ini adalah siswa kelas 7.8 SMP N 3 Surakarta semester genap tahun ajaran 2019/2020. Penelitian ini termasuk penelitian tindakan kelas (Classroom Action Research). Pengumpulan data dilakukan melalui metode tes dan non tes. Instrumen penelitian berupa lembar observasi komunikasi ilmiah dan
kreativitas serta tes pemahaman konsep. Analisis data dilakukan melalui analisis deskriptif kualitatif.
Hasil penelitian menunjukan bahwa pemanfaatan multimedia interaktif berbasis STEM 1) dapat meningkatkan hasil belajar IPA (pemahaman konsep) siswa kelas 7.8 SMP Negeri 3 Surakarta Tahun Pelajaran 2019/2020 pada materi pemanasan global dengan capaian penilaian hasil belajar IPA (aspek pemahaman konsep) sebesar 69% pada siklus I dan 79% pada siklus II, 2) dapat meningkatkan kreativitas siswa kelas 7.8 SMP Negeri 3 Surakarta Tahun Pelajaran 2019/2020 pada materi pemanasan global dengan capaian penilaian kreativitas sebesar 62% pada siklus I dan 79% pada siklus II, 3) dapat meningkatkan komunikasi ilmiah siswa kelas 7.8 SMP Negeri 3 Surakarta Tahun Pelajaran 2019/2020 pada materi pemanasan global dengan capaian penilaian komunikasi ilmiah sebesar 48% pada siklus I dan 83% pada siklus II.

Kata  Kunci:  multimedia  interaktif,  STEM,  komunikasi  ilmiah,  kreativitas, pemanasan global, penelitian tindakan kelas