Tujuan penelitian untuk mengetahui: (1) Pelaksanaan pembelajaran daringSimkomdig OTKP SMK Negeri 3 Surakarta, (2) Hambatan-hambatan dalampelaksanaan pembelajaran daring Simkomdig OTKP SMK Negeri 3 Surakarta, dan(3) Upaya apa saja yang dilakukan untuk mengatasi hambatan dalam pelaksanaanpembelajaran daring Simkomdig OTKP SMK Negeri 3 Surakarta.Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan studi kasus.Sumber data yang digunakan adalah informan, tempat dan peristiwa, serta dokumendan arsip. Teknik pengambilan sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalahpurposive sampling dan snowball sampling dengan guru mata pelajaran Simulasi danKomunikasi Digital (Simkomdig) sebagai key informan. Teknik pengumpulan datadilakukan dengan wawancara, observasi, dan analisis dokumen. Teknik uji validitasdata menggunakan triangulasi sumber dan triangulasi metode. Teknik analisis datamenggunakan model analisis interaktif berupa pengumpulan data, penyajian data,reduksi data, dan penarikan kesimpulan. Penelitian ini terdiri dari lima prosedur yaitupersiapan penelitian, pengumpulan data dan pelaksanaan penelitian, analisis data,penarikan kesimpulan, dan penulisan laporan.Hasil penelitian diperoleh bahwa: (1) Pelaksanaan pembelajaran daringSimkomdig OTKP di SMK Negeri 3 Surakarta terdiri dari: (a) perencanaan perangkatpembelajaran, penyiapan media sumber belajar dan teknologi informasi yangdigunakan untuk mendukung pembelajaran daring, (b) pelaksanaan pembelajarandaring Simkomdig dilakukan melalui aplikasi Google Classroom, e-learning SMK3,dan Whatsapp, (c) penilaian evaluasi pembelajaran daring diambil dari ketepatanwaktu pengumpulan tugas dan ketepatan dalam menjawab. (2) Hambatan-hambatandalam pelaksanaan pembelajaran daring Simkomdig SMK Negeri 3 Surakarta adalahperbedaan kemampuan pemahaman siswa, keterbatasan perangkat HP, koneksiinternet yang tidak stabil, kurangnya keterampilan mengoperasikan media elektroniksecara lebih optimal, kurangnya pengawasan belajar, dan (3) Solusi mengatasikendala perbedaan kemampuan pemahaman siswa dilakukan dengan memilih mediapembelajaran yang tepat, pemberian bantuan kuota data dan lab komputer untuksiswa yang terbatas perangkat HP dan koneksi internet, pelatihan untuk gurumengenai aplikasi daring untuk meningkatkan keterampilan mengoperasikan mediaelektronik lebih optimal, dan koordinasi berkelanjutan dengan orang tua atau walisiswa untuk pengawasan belajar selama di rumah.