Pandemi Covid-19 menyebabkan perubahan pada berbagai aspek kehidupan manusia termasuk pada aspek pendidikan. Pembelajaran pada siswa tunanetra yang membutuhkan berbagai akomodasi pembelajaran juga menjadi salah satu yang terdampak pada masa pandemi. Penelitian ini bertujuan untuk (1) mengetahui kontribusi dukungan keluarga dan kompetensi guru secara bersama-sama terhadap motivasi belajar daring siswa tunanetra menghadapi Covid-19, (2) mengetahui kontribusi dukungan keluarga terhadap motivasi belajar daring siswa tunanetra menghadapi Covid-19, dan (3) mengetahui kontribusi kompetensi guru terhadap motivasi belajar daring siswa tunanetra menghadapi Covid-19.

Penelitian ini merupakan penelitian korelasional. Teknik pengambilan sampel yang digunakan yaitu dengan menggunakan purposive sampling pada 30 orang siswa tunanetra jenjang SMPLB dan SMALB di SLB A Pembina Tingkat Nasional yang sedang melaksanakan pembelajaran daring. Data dikumpulkan dengan menggunakan skala motivasi belajar, skala dukungan keluarga dan skala kompetensi guru. Analisis penelitian ini menggunakan teknik regresi linear berganda dengan bantuan SPSS 24.

Hasil dari penelitian ini yaitu (1) ada kontribusi dukungan keluarga dan kompetensi guru secara bersama-sama terhadap motivasi belajar daring siswa tunanetra menghadapi Covid-19 (R = 0,793; p < 0> Ftabel sebesar 3,34); (2) ada kontribusi dukungan keluarga terhadap motivasi belajar daring siswa tunanetra menghadapi Covid-19 (r = 0,654; p < 0 xss=removed xss=removed>