Penulis Utama : Miterianifa
NIM / NIP : T851808010
×

Penelitian ini bertujuan untuk: 1) mengembangkan model pembelajaran ProBLeNHeT using Scaffolding dalam memberdayakan kemampuan berpikir kritis peserta didik SMA Kelas XI MIPA pada materi koloid; 2) menghasilkan model pembelajaran ProBLeNHeT using Scaffolding yang valid; 3) menghasilkan model pembelajaran ProBLeNHeT using Scaffolding yang praktis; 4) menguji keefektifan model pembelajaran ProBLeNHeT using Scaffolding dalam memberdayakan kemampuan berpikir kritis peserta didik di kelas XI MIPA pada materi koloid. Metode penelitian yang digunakan Research and Development (R&D) Borg and Gall. Subjek uji coba pada penelitian adalah peserta didik SMAN 5 Pekanbaru, SMAN 6 Pekanbaru, dan SMAN 8 Pekanbaru dengan jumlah  peserta didik  234 dengan rincian 6 peserta didik untuk uji coba perorangan, 49 peserta didik untuk uji terbatas dan 179 peserta didik untuk uji luas. Teknik pengumpulan data menggunakan tes, angket, lembar observasi, teknik Delphi, FGD, wawancara dan dokumentasi. Keefektifan Model ProBLeNHeT using Scaffolding terhadap kemampuan berpikir kritis dengan uji Anova. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan sebagai berikut: 1) Pengembangan model ProBLeNHeT using Scaffolding yang dikembangkan meliputi sintaks, sistem sosial, sistem pendukung, dampak instruksional dan dampak pengiring. Model ProBLeNHeT using Scaffolding mempunyai sintaks yang terdiri dari: Describe problem, Problem Statement, The Formula Hypothesis, Guide Investigation, Development present and the result, Analysis and Evaluation, 2) hasil pengembangan model ProBLeNHeT using Scaffolding valid dan layak diterapkan pada materi koloid. Kevalidan model berdasarkan penilaian dari para ahli yang secara keseluruhan menmberikan kategori sangat baik, 3) hasil pengembangan model ProBLeNHeT using Scaffolding praktis diterapkan pada materi koloid. Kepraktisan model berdasarkan penilaian dari guru dan respon peserta didik, 4) Hasil penelitian menunjukkan model ProBLeNHeT using Scaffolding efektif untuk memberdayakan kemampuan berpikir kritis peserta didik di Sekolah SMAN 5 Pekanbaru, SMAN 6 Pekanbaru dan SMAN 8 Pekanbaru.

 

×
Penulis Utama : Miterianifa
Penulis Tambahan : -
NIM / NIP : T851808010
Tahun : 2022
Judul : Pengembangan Model Pembelajaran Problem Based Learning Numbered Head Together (Problenhet) Using Scaffolding untuk Memberdayakan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik Kelas XI MIPA pada Materi Koloid
Edisi :
Imprint : Surakarta - Fak. KIP - 2022
Program Studi : S-3 Pendidikan Ilmu Pengetahuan Alam
Kolasi :
Sumber : UNS-Fak. KIP 2022
Kata Kunci : Problem-based learning, Numbered Head Together, scaffolding, berpikir kritis, koloid.
Jenis Dokumen : Disertasi
ISSN :
ISBN :
Link DOI / Jurnal : -
Status : Public
Pembimbing : 1. Prof. Sulistyo Saputro, M.Si, Ph.D
2. Prof. Dr. Widha Sunarno, M.Pd
3. Prof. Dr. Suciati, M.Pd
Penguji : 1. Dr. Mas’ud Zein, M.Pd
2. Dr. Baskoro Adi Prayitno, M.Pd
3. Sukarmin, S.Pd., M. Si., Ph. D
Catatan Umum : tidak ada DOI (2)
Fakultas : Fak. KIP
×
Halaman Awal : Harus menjadi member dan login terlebih dahulu untuk bisa download.
Halaman Cover : Harus menjadi member dan login terlebih dahulu untuk bisa download.
BAB I : Harus menjadi member dan login terlebih dahulu untuk bisa download.
BAB II : Harus menjadi member dan login terlebih dahulu untuk bisa download.
BAB III : Harus menjadi member dan login terlebih dahulu untuk bisa download.
BAB IV : Harus menjadi member dan login terlebih dahulu untuk bisa download.
BAB V : Harus menjadi member dan login terlebih dahulu untuk bisa download.
BAB Tambahan : Harus menjadi member dan login terlebih dahulu untuk bisa download.
Daftar Pustaka : Harus menjadi member dan login terlebih dahulu untuk bisa download.
Lampiran : Harus menjadi member dan login terlebih dahulu untuk bisa download.