Regulasi diri dalam belajar perlu dimiliki setiap siswa SMA terutama siswa kelas XII SMA yang memiliki tantangan dan tuntutan belajar yang lebih besar. Regulasi diri dalam belajar erat kaitannya dengan grit, yaitu kecenderungan untuk mempertahankan ketekunan dan minat untuk jangka panjang. Siswa yang memiliki grit mampu menunjukkan regulasi diri dalam belajar yang baik.

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengungkap hubungan antara grit dengan regulasi diri dalam belajar siswa. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik cluster random sampling dengan jumlah sampel sebanyak 134 siswa. Alat ukur yang digunakan adalah skala regulasi diri dalam belajar (?=0,929) dan skala grit (?=0,916). Hasil uji hipotesis dengan pearson product moment menunjukkan bahwa grit memiliki hubungan signifikan dan positif dengan regulasi diri dalam belajar pada siswa kelas XII SMA Negeri “X” Kota Kediri (sig = 0,000 < 0 xss=removed>