Kemajuan teknologi pada abad ke-21 yang sangat cepat memberikan pengaruh yang besar pada sektor Pendidikan. Berdasarkan hal tersebut seorang guru dituntut harus memiliki penguasaan teknologi tidak hanya pengetahuan konten mata pelajaran dan pedagogi. Pemahaman guru yang baik terkait teknologi, pedagogi dan konten akan memberikan kepercayaan diri yang baik pula terhadap integrasi teknologi dalam pembelajaran dan membantu terwujudnya tujuan pembelajaran sehingga perlu dimiliki oleh guru. Oleh Karena penelitian ini bertujuan adalah untuk 1) mengetahui dan mendeskripsikan tingkat pemahaman TPACK dan TISE Guru MIPA SMA/MA di Kecamatan Kroya dan Binangun dan 2) mengetahui hubungan antara tingkat pemahaman TPACK dan TISE.
Desain penelitian ini merupakan jenis penelitian survei secara korelasional. Populasi dan sampel dalam penelitian ini adalah seluruh guru MIPA SMA/MA di Kecamatan Kroya dan Binangun yang berjumlah 30 guru. Data primer penelitian diperoleh melalui angket TPACK dan TISE, sedangkan data sekunder berasal dari hasil observasi dan wawancara yang digunakan untuk mengkonfirmasi data hasil angket. Teknik analisis data pada penelitian ini menggunakan analisis untuk data non-parametrik melalui uji korelasi Spearman-Rank.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: (1) Tingkat TPACK dan TISE guru ada pada tingkat baik dengan persentase pemahaman masing-masing 76% dan 77% secara keseluruhan (2) terdapat korelasi yang kuat, positif, dan signifikan antara TPACK dan TISE berdasarkan hasil koefisien korelasi sebesar 0,814.