Pengaruh Desain Pembelajaran STEM-Thinglink Terhadap Creative Thinking Dan Pemahaman Konsep Siswa
Penulis Utama
:
Inayah Al Fatihah
NIM / NIP
:
K4517021
× Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah desain pembelajaran Science, Technology, Engineering, and Mathematics (STEM)-Thinglink berpengaruh terhadap keterampilan berpikir kreatif dan pemahaman konsep siswa. Desain STEM-Thinglink menerapkan proses Engineering Design Process (EDP) dalam sintaksnya, dan thinglink digunakan sebagai platform untuk menyajikan permasalahan, dan penugasan proyek STEM. Penerapanya dilakukan pada materi nutrisi yang diajarkan pada IPA kelas 8 di SMP. Penelitian ini menggunakan quasi experiment dengan desain One Shot Case Pretest-Posttest Design. Perlakuan berupa model pembelajaran STEM-Thinglink diterapkan pada satu kelas eksperimen. Sampel penelitian adalah seluruh siswa kelas 8 A.1 MTsN 15 Boyolali tahun pelajaran 2021/2022, yang dipilih secara purposive. Teknik pengumpulan data menggunakan pretes dan postes untuk menilai peningkatan pemahaman konsep, serta penilaian terhadap desain produk STEM untuk menilai creative thinking skills. Uji hipotesis yang digunakan adalah uji-t berpasangan (paired t-test). Hasil penelitian menunjukkan terdapat peningkatan pemahaman konsep materi oleh siswa ditandai dengan adanya kenaikan rata-rata nilai pretest dan posttest yaitu sebesar 54,26 dan 72,93, serta ditunjukkan oleh uji hipotesis t- berpasangan dimana thitung ? ttabel sebesar 6,895 ? 2,101 dan Sig < ? (0, 03 < 0,05) yang berarti H0 ditolak. Kesimpulan penelitian ini adalah desain pembelajaran STEM-Thinglink berpengaruh positif terhadap keterampilan berpikir kreatif dan pemahaman konsep siswa kelas 8 SMP pada materi nutrisi.
×
Penulis Utama
:
Inayah Al Fatihah
Penulis Tambahan
:
-
NIM / NIP
:
K4517021
Tahun
:
2022
Judul
:
Pengaruh Desain Pembelajaran STEM-Thinglink Terhadap Creative Thinking Dan Pemahaman Konsep Siswa
