Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui besarnya (1) pengaruh jenis perhatian orang tua disengaja terhadap hasil belajar matematika; (2) pengaruh jenis perhatian orang tua spontan terhadap hasil belajar matematika siswa kelas IV SDN se-Kecamatan Kutowinangun tahun ajaran 2020/2021.
Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan metode regresi. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV di 29 SDN se-Kecamatan Kutowinangun yang berjumlah 633 siswa. Sampel pada penelitian ini berjumlah 257 siswa kelas IV di dua belas SDN se-Kecamatan Kutowinangun yang dipilih secara acak dengan teknik cluster random sampling dengan bantuan aplikasi SPSS. Teknik pengumpulan data menggunakan angket dan tes. Uji prasyarat menggunakan uji linieritas dan normalitas. Analisis data yang digunakan yaitu uji regresi sederhana dengan taraf signifikansi 5%, uji korelasi, dan sumbangan efektif (SE).
Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengaruh jenis perhatian orang tua disengaja terhadap hasil belajar matematika sebesar 55,5% dan pengaruh jenis perhatian orang tua jenis spontan terhadap hasil belajar matematika sebesar 31,8% (nilai Sig. 0,000 < 0>Berdasarkan hasil penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh perhatian orang tua terhadap hasil belajar matematika siswa kelas IV SDN se-Kecamatan Kutowinangun tahun ajaran 2020/2021.

Kata Kunci: perhatian orang tua, hasil belajar matematika