Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui peningkatan aktivitas dan hasil belajar siswa di SMK dengan menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe Student Team Achievement Division (STAD) pada pembelajaran efektif di kelas.
Penelitian ini menyoroti mengenai aktivitas dan hasil belajar siswa di kelas pada satuan pendidikan SMK dalam berbagai jenis mata pelajaran. Penelitian ini menggunakan meta-analisis penelitian tindakan kelas. Meta analisis yaitu upaya merangkum berbagai hasil penelitian dengan studi dokumen yang relevan  tentang model pembelajaran kooperatif tipe STAD, aktivitas belajar dan hasil belajar. Terdapat 10 artikel yang digunakan sebagai studi dokumen. Sumber data yang digunakan berasal dari google scholar, koleksi jurnal elektronik, google cendekia dan internet dengan kata kunci yang relevan. Analisis perhitungan data yang digunakan adalah dengan menggunakan metode perbandingan antara hasil pra tindakan dengan setelah melakukan tindakan.
Hasil analisis data dari 10 artikel mengenai aktivitas dan hasil belajar siswa di SMK yang ditelaah menunjukkan bahwa dengan menerapakan model pembelajaran kooperatif tipe STAD dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa di SMK pada saat pembelajaran efektif di kelas dilaksanakan. Peningkatan ditunjukkan dengan secara keseluruhan STAD dapat meningkatkan aktivitas belajar siswa sebesar 2,46 pada efek besar/ strong effect serta dapat meningkatkan hasil belajar siswa sebesar 1,47 juga pada efek besar.  Peningkatan aktivitas dan hasil belajar didapatkan dari penerapan STAD yang dilaksanakan secara individu atau kelompok. Kesimpulan yang didapatkan dalam penelitian ini yaitu melalui meta analisis diketahui bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Student Team Achievement Division (STAD) dapat meningkatkan aktivitas belajar dan hasil belajar siswa pada pembelajaran efektif di dalam kelas untuk siswa SMK.
 
 
Kata Kunci: model pembelajaran kooperatif Student Team Achievement Division, aktivitas belajar, hasil belajar