Tujuan penelitian ini untuk: 1) mengetahui pengaruh pembelajaran daring terhadap motivasi belajar mahasiswa Program Studi Pendidikan Administrasi Perkantoran Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret; 2) mengetahui pengaruh lingkungan belajar terhadap motivasi belajar mahasiswa Program Studi Pendidikan Administrasi Perkantoran Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret; dan 3) mengetahui pengaruh pembelajaran daring dan lingkungan belajar secara bersama-sama terhadap motivasi belajar  mahasiswa Program Studi Pendidikan Administrasi Perkantoran Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret.
Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan metode  korelasional. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh mahasiswa Program Studi Pendidikan Administrasi Perkantoran angkatan 2018 dan 2019 yang berjumlah 155 mahasiswa. Sampel penelitian diambil dengan teknik proportionate stratified random sampling. Teknik pengumpulan data dengan angket serta analisis dokumen dan arsip. Teknik analisis data menggunakan teknik analisis regresi linier berganda dengan bantuan program IBM SPSS 24.0.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) terdapat pengaruh yang signifikan pembelajaran daring terhadap motivasi belajar dibuktikan dengan thitung>ttabel (2,147)>(1,981) dan signifikansi (0,034<0>ttabel (2,186)>(1,981) dan signifikansi (0,031<0>Ftabel (7,901)>(3,08) dan signifikansi (0,001<0>

Kata Kunci: Pembelajaran Daring, Lingkungan Belajar dan Motivasi Belajar