Penelitian ini bertujuan untuk : (1) mengidentifikasi karakteristik perangkat pembelajaran IPA dengan pendekatan scientific dan model SSCS (2) menganalisis kelayakan perangkat pembelajaran IPA dengan pendekatan scientific dan model SSCS dalam proses pembelajaran di kelas (3) meningkatkan keterampilan 4Cs dan hasil belajar pada materi tekanan dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari menggunakan perangkat pembelajaran IPA dengan pendekatan scientific dan model SSCS dan penerapannya di SMP Islam Al-Hadi.
Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMP Islam Al Hadi Sukoharjo. Jenis penelitian ini adalah pengembangan, yang mengacu pada model pengembangan model 4-D yang dikembangkan oleh Thiagarajan, et.al terdiri dari empat tahapan yaitu: (a) tahap define (pendefinisian); (b) tahap design (perencanaan); (c) tahap develop (pengembangan); (d) tahap disseminate (penyebaran) Produk yang dihasilkan adalah perangkat pembelajaran IPA dengan pendekatan scientific dan model Search, Solve, Create and Share (SSCS) untuk meningkatkan keterampilan 4Cs siswa. Teknik analisis data yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dan kuantitatif.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) telah berhasil dikembangkan perangkat pembelajaran IPA dengan karakteristik: kegiatan mengamati dan menanya dipadukan dengan sintaks search, mengumpulkan data dipadukan dengan sintaks solve, mengasosiasikan dipadukan dengan sintaks create dan mengomunikasikan dipadukan dengan dengan sintaks share 2) perangkat pembelajaran IPA telah layak digunakan untuk melaksanakan proses pembelajaran IPA 3) perangkat pembelajaran IPA dengan pendekatan scientific dan model SSCS telah mampu meningkatkan keterampilan 4Cs pada indikator reason effectively dengan kategori tinggi serta berpengaruh terhadap hasil belajar pada materi tekanan dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari

Kata kunci: pendekatan scientific,model sscs, pengembangan 4D, keterampilan
4Cs, lembar kerja siswa