<!--[if gte mso 9]><xml> </xml><![endif]--><!--[if gte mso 9]><xml> Normal 0 false false false EN-US X-NONE AR-SA </xml><![endif]--><!--[if gte mso 9]><xml> </xml><![endif]--><!--[if gte mso 10]> <style> /* Style Definitions */ table.MsoNormalTable {mso-style-name:"Table Normal"; mso-tstyle-rowband-size:0; mso-tstyle-colband-size:0; mso-style-noshow:yes; mso-style-priority:99; mso-style-parent:""; mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-para-margin:0cm; mso-para-margin-bottom:.0001pt; line-height:150%; mso-pagination:widow-orphan; font-size:12.0pt; font-family:"Times New Roman",serif;} </style> <![endif]-->

ABSTRAK

Rizqi Fauzan. K4416059. HUBUNGAN ANTARA MINAT DAN PRESTASI BELAJAR SEJARAH DENGAN KESADARAN SEJARAH SISWA KELAS X IPS SMA NEGERI 1 KARANGANOM. Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, Juli 2021

Tujuan penelitian ini untuk mengetahui: mengetahui hubungan antara:

(1) Minat belajar dengan kesadaran sejarah siswa kelas X IPS SMA Negeri 1 Karanganom. (2) Prestasi belajar dengan kesadaran sejarah siswa kelas X IPS  SMA Negeri 1 Karanganom. (3) Minat dan prestasi belajar secara bersama-sama dengan kesadaran sejarah siswa kelas X IPS  SMA Negeri 1 Karanganom.

Penelitian ini merupakan penelitian yang menggunakan pendekatan  kuantitatif. Desain penelitian korelasional 2x1. Populasi berupa siswa kelas IPS SMA Negeri 1 Karanganom tahun ajaran 2020/2021 sedangkan sampel yang digunakan adalah siswa di kelas X IPS SMA Negeri 1 Karanganom tahun ajaran 2020/2021. Teknik pengambilan sampel menggunakan teknik simple random sampling. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah hasil angket dan tes tertulis. Penelitian ini menggunakan uji validitas dan reliabilitas untuk menguji kelayakan angket dalam menganalisis tingkat minat belajar dan kesadaran sejarah siswa. Teknik analisis data menggunakan analisis kuantitatif deskriptif.

Hasil penelitian dapat disimpulkan: 1) terdapat hubungan positif yang signifikan antara minat belajar (X1) dengan kesadaran Sejarah (Y). Hal ini dilihat dari signifikansi yang diperoleh adalah senilai 0,000 atau kurang dari 0,05 (0,000 < 0>