Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan kemampuan menulis puisi siswa kelas V yang diajar menggunakan model pembelajaran STAD dengan siswa kelas V yang diajar menggunakan model pembelajaran NHT, mengidentifikasi perbedaan kemampuan menulis puisi siswa kelas V yang memiliki pembelajaran tinggi dan motivasi belajar rendah, mengidentifikasi interaksi model pembelajaran dan motivasi belajar dengan keterampilan menulis puisi.
Penelitian ini merupakan Penelitian Kuantitatif dengan Desain Faktorial. Subjek penelitian ini adalah 25 siswa kelas V SDN Purwotomo tahun pelajaran 2018/2019. Pengumpulan data dilakukan dengan tes uraian dan non tes (Angket). Mereka dianalisis menggunakan analisis tes prasyarat.
Terdapat perbedaan kemampuan menulis puisi siswa yang diajar dengan model pembelajaran STAD dan  siswa yang diajar menggunakan model pembelajaran  NHT ditunjukkan dengan FA = = 12,63> Ftabel = 4,08, terdapat perbedaan kemampuan menulis puisi siswa yang memiliki motivasi belajar tinggi dengan siswa yang memiliki motivasi belajar rendah ditunjukkan oleh FB = 15,29> Ftabel = 4,08, terdapat interaksi antara model pembelajaran dan motivasi belajar terhadap kemampuan menulis puisi ditunjukkan oleh FAB = 12,82> Ftabel = 4, 08.

Kunci: model pembelajaran, motivasi belajar, kemampuan menulis puisi