Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan analisis kemampuan berpikirkritis peserta didik dalam materi interaksi sosial pada pembelajaran IPS kelas V SDNegeri Bojong 03 Kecamatan Kawunganten Kabupaten Cilacap tahun ajaran2021/2022.Penelitian ini bertempat di SD Negeri Bojong 03. Penelitian ini merupakanpenelitian deskriptif kualitatif. Sumber data penelitian ini meliputi hasil teskemampuan berpikir peserta didik, hasil wawancara peserta didik dan guru, dandokumentasi hasil lembar jawaban peserta didik. Subjek dalam penelitian ini adalah 3peserta didik yang dipilih dengan teknik pengambilan sampel purposive sampling.Teknik pengumpulan data menggunakan tes, wawancara, dan dokumentasi. Teknik ujivaliditas data menggunakan triangulasi. Teknik analisis data dalam penelitian kualitatifini menggunakan teknik analisis data model Miles dan Huberman yang terdiri darimengumpulkan data, mereduksi data, menyajikan data, dan menarik simpulan.Indikator kemampuan berpikir kritis yang diteliti adalah eksplanasi, interpretasi,analisis, evaluasi, inferensi, dan regulasi diri.Hasil penelitian menunjukkan persentase indikator eksplanasi sebesar 55,56%,indikator interpretasi 77,78%, indikator analisis 55,56%, indikator evaluasi 66,67%,indikator inferensi 55,56%, dan indikator regulasi diri 88,89%. Indikator yang palingdominan adalah indikator regulasi diri, sedangkan indikator paling rendah adalah tigaindikator yaitu eksplanasi, analisis dan inferensi. Rata-rata persentase kemampuanberpikir kritis peserta didik kelas V SD Negeri Bojong 03 Kawunganten sebesar66,67%. Berdasarkan persentase tersebut, maka dapat dikatakan analisis kemampuanberpikir kritis peserta didik kelas V SD Negeri Bojong 03 Kawunganten berada padakategori sedang. Saran yang diberikan peneliti berdasarkan dari hasil penelitian adalahpeserta didik hendaknya lebih banyak berlatih untuk menyelesaikan soal yangmengembangkan kemampuan berpikir kritis. Guru perlu untuk lebih sering melakukanpembelajaran dengan metode pembelajaran yang mampu membuat kemampuanpeserta didik berkembang. Peneliti lain yang akan melaksanakn penelitian yang sejenishendaknya mengembangkan lagi dengan indikator lain yang berbeda.