Du’ngafa Ribkhiyati. EFEKTIVITAS MODEL PBL TERINTEGRASI STEM UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA SMP KELAS VIII PADA MATERI STRUKTUR DAN JARINGAN TUMBUHAN. Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. Maret 2022. 
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan efektivitas antara model Problem Based Learning dengan model Problem Based Learning terintegrasi STEM untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa SMP kelas VIII pada materi Struktur dan Jaringan Tumbuhan. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif menggunakan quasy experiment. Desain penelitian yang digunakan dalam penelitian ini yaitu Pretest-Posttest Control Group Design dimana kelas eksperimen menerapkan model pembelajaran Problem Based Learning terintegrasi STEM dan kelas kontrol menerapkan model Problem Based Learning. Populasi dari penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII Mts N 1 Kebumen tahun pelajaran 2021/2022. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII F sebagai kelas ekperimen dan VIII G sebagai kelas kontrol. Teknik pengambilan sampel menggunakan cluster random sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan tes uraian keterampilan berpikir kritis dan angket respon siswa. Teknik analisis data yang digunakan menggunakan uji normalitas dan homogenitas. Uji hipotesis dalam penelitian ini menggunakan independent sample t test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model Problem Based Learning Terintegrasi STEM dapat meningkatkan rata-rata keterampilan berpikir kritis siswa secara efektif pada indikator interpretation, analyze, evaluation, explanation, inference, dan self regulacy dibandingkan model Problem Based Learning. Hasil uji hipotesis diperoleh nilai t hitung lebih besar dari t-tabel yaitu sebesar 2,852 dan nilai sig-2 tailed sebesar 0,006. Kesimpulan penelitian ini adalah terdapat perbedaan efektivitas pada penerapan model PBL-STEM dan PBL dalam meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa SMP kelas VIII pada Materi Struktur dan Jaringan Tumbuhan di Mts Negeri 1 Kebumen serta siswa memberikan tanggapan positif terhadap model pembelajaran Problem Based Learning terintegrasi STEM. 

Kata kunci : efektivitas, model problem based learning, STEM