Penelitian ini bertujuan untuk (1) membuktikan pengaruh frekuensi belajar terhadap hasil belajar matematika siswa kelas IV di SDN se-Kecamatan Kebumen tahun ajaran 2020/2021 dan (2) membuktikan besarnya sumbangan efektif frekuensi belajar terhadap hasil belajar matematika siswa kelas IV di SDN se-Kecamatan Kebumen tahun ajaran 2020/2021.
Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan metode penelitian korelasi. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV di 56 SDN se-Kecamatan Kebumen yang berjumlah 1.400 siswa. Sampel pada penelitian ini berjumlah 312 siswa kelas IV di 13 SDN se-Kecamatan Kebumen yang dipilih secara acak dengan teknik cluster random sampling dengan bantuan aplikasi SPSS. Teknik pengumpulan data berupa angket frekuensi belajar dan tes hasil belajar matematika. Analisis data menggunakan uji regresi sederhana dengan taraf signifikansi 5%. dan sumbangan efektif. Uji prasyarat analisis menggunakan normalitas dan linieritas. Sedangkan untuk uji instrumen menggunakan uji validitas dan reliabilitas.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: (1) terdapat pengaruh frekuensi belajar terhadap hasil belajar matematika siswa kelas IV SDN se-Kecamatan Kebumen dengan nilai Sig. 0,000 < 0>Berdasarkan hasil penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh frekuensi belajar terhadap hasil belajar matematika siswa kelas IV SDN se-Kecamatan Kebumen tahun ajaran 2020/2021 dengan sumbangan efektif variabel frekuensi belajar terhadap hasil belajar matematika yaitu sebesar 23,40% dan sisanya sebesar 76,60% dipengaruhi oleh faktor lain seperti kecerdasan, kemampuan berpikir kritis, minat, bakat, motivasi, kondisi fisik, kesehatan, cara belajar, lingkungan keluarga, lingkungan sekolah, dan lingkungan masyarakat.

Kata Kunci: frekuensi belajar, hasil belajar matematika