Permasalahan yang diangkat dalam penelitian ini adalah rendahnya tingkat kepuasan peserta didik dalam pembelajaran online Ekonomi SMA di Surakarta. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada tidaknya (1) pengaruh yang positif dan signifikan LCI terhadap kepuasan peserta didik dalam mengikuti pembelajaran online mata pelajaran Ekonomi; (2) pengaruh yang positif dan signifikan LLI terhadap kepuasan peserta didik dalam mengikuti pembelajaran online mata pelajaran Ekonomi; (3) pengaruh yang positif dan signifikan LII terhadap kepuasan peserta didik dalam mengikuti pembelajaran online mata pelajaran Ekonomi; (4) variabel interaksi yang paling berpengaruh dominan terhadap kepuasan peserta didik dalam mengikuti pembelajaran online mata pelajaran Ekonomi; (5) pengaruh yang positif dan signifikan efikasi diri terhadap kepuasan peserta didik dalam mengikuti pembelajaran online mata pelajaran Ekonomi.
Populasi penelitian ini adalah peserta didik SMA di Surakarta Tahun Pelajaran 2020/ 2021 sejumlah 13.863 dan terdapat 266 peserta didik sebagai sampel. Teknik pengambilan sampel yang penelitian ini gunakan ialah Proportional random sampling. Metode penelitian yang digunakan ialah metode kuantitatif. Data penelitian dikumpulkan dengan angket/ kuesioner secara online menggunakan googleform. Analisis data dilakukan dengan analisis regresi hirarki.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) terdapat pengaruh positif dan signifikan LCI terhadap kepuasan peserta didik dalam mengikuti pembelajaran online mata pelajaran Ekonomi SMA di Surakarta, terbukti thitung>ttabel pada semua model regresi; (2) terdapat pengaruh positif dan signifikan LLI terhadap kepuasan peserta didik dalam mengikuti pembelajaran online mata pelajaran Ekonomi SMA di Surakarta, terbukti thitung>ttabel pada semua model regresi; (3) variabel LII tidak memengaruhi kepuasan peserta didik, terbukti sebagian besar model regresi menunjukkan thitungttabel pada semua model regresi.

Kata kunci: LCI, LLI, LII, efikasi diri, kepuasan peserta didik