Penelitian ini memiliki tujuan untuk 1) mendeskripsikan distribusi soal yang dikembangkan pada buku ajar kimia kelas XI pada materi larutan penyangga menurut Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi Kurikulum 2013 2) mendeskripsikan pengembangan tingkat keterampilan berpikir dalam buku ajar kimia kelas XI kurikulum 2013 pada materi larutan penyangga menurut QCSS 3) mendeskripsikan distribusi soal yang dikembangkan dalam buku ajar kimia kelas XI kurikulum 2013 pada materi larutan penyangga menurut QCSS. Penelitian ini menerapkan metode kualitatif deskriptif dalam bentuk frekuensi dan persentase. Buku yang digunakan dalam penelitian ini yaitu 2 buku ajar yang paling banyak direkomendasikan oleh guru SMA Negeri di Boyolali. Data yang diperoleh berdasarkan lembar pengisian lembar observasi. Teknik analisis data kualitatif terdiri dari empat tahap yaitu membuat format data, menentukan reliabilitas pengamat, menghitung koefisien kesepakatan pengamat, serta penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa berdasarkan IPK Kurikulum 2013 buku ajar A dan B di dominasi oleh indikator 3.13.2 (Memahami penjelasan tentang cara membuat larutan penyangga dengan pH tertentu) dan indikator 3.13.7 (Menentukan pH larutan penyangga). Dimana pada buku ajar A memiliki persentase 43,40% indikator 3.13.2 dan indikator 3.13.7 sebesar 30,19%. Kemudian buku ajar B indikator 3.13.2 yaitu sebanyak 39,13% serta indikator 3.13.7 sebesar 17,39%. Selanjutnya tingkat berpikir pada soal yang terdapat pada buku ajar kimia A dan buku ajar kimia B memiliki persentase masing-masing soal yang termasuk ke dalam kategori berpikir konvergen yaitu 83,96 % pada buku ajar A dan 82,61% pada buku ajar B. Distribusi soal berdasarkan klasifikasi QCSS buku ajar kimia A memiliki persentase tertinggi pada kategori berpikir konvergen sebanyak 83,96%, kemudian diikuti oleh kategori ingatan kognitif 13,21 %, berpikir divergen 2,83%, dan 0% kategori berpikir evaluatif. Lalu, persentase soal yang terdapat pada buku ajar kimia B secara berturut-turut yaitu 82,61?rpikir konvergen, 13,04% ingatan kognitif, 4,35?rpikir divergen, dan berrpikir evaluatif.

<!--[if gte mso 9]><xml> </xml><![endif]--><!--[if gte mso 9]><xml> Normal 0 false false false EN-US X-NONE X-NONE </xml><![endif]--><!--[if gte mso 9]><xml> </xml><![endif]--><!--[if gte mso 10]> <style> /* Style Definitions */ table.MsoNormalTable {mso-style-name:"Table Normal"; mso-tstyle-rowband-size:0; mso-tstyle-colband-size:0; mso-style-noshow:yes; mso-style-priority:99; mso-style-parent:""; mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-para-margin:0cm; mso-para-margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:10.0pt; font-family:"Times New Roman",serif;} </style> <![endif]-->