Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh dari persepsi, kesiapan belajar, dan tingkat stres siswa terhadap hasil belajar pada pembelajaran di era new normal. Pendekatan penelitian digunakan dengan metode kuantitatif dan desain penelitian survey research. Penelitian ini dilakukan pada 7 SMK di Solo Raya. Teknik pengambilan sampel dilakukan dengan propotional stratified random sampling. Pengumpulan data dilakukan dengan menyebarkan kuesioner untuk variabel persepsi, kesiapan belajar, dan tingkat stres siswa, sedangkan hasil belajar didapatkan dari nilai leger semester ganjil 2021/2022 siswa. Dari penelitian ini didapatkan hasil, yaitu (1) persepsi memiliki pengaruh terhadap hasil belajar pada pembelajaran di era new normal dengan korelasi positif sebesar 0,315, (2) kesiapan belajar memiliki pengaruh terhadap hasil belajar pada pembelajaran di era new normal dengan korelasi positif sebesar 0,396, (3) tingkat stres memiliki pengaruh terhadap hasil belajar pada pembelajaran di era new normal dengan korelasi negatif sebesar 0,619, (4) persepsi, kesiapan belajar, dan tingkat stres secara bersamaan memiliki pengaruh terhadap hasil belajar pada pembelajaran di era new normal sebesar 78,3%. Dapat disimpulkan bahwa persepsi, kesiapan belajar, dan tingkat stres siswa memiliki pengaruh yang signifikan terhadap hasil belajar, sehingga perlu peranan guru untuk memperbaiki pola pembelajarannya agar lebih menarik minat, menjalin komunikasi yang baik dengan wali murid untuk menyediakan tempat belajar yang kondusif untuk mendukung proses pembelajaran di era new normal, dan lebih memperhatikan pemberian tugas pada siswa agar tidak membuat siswa kewalahan dan tertekan.