ANALISIS KETERAMPILAN MEMBACA DAN MENULIS PERMULAAN PADA PESERTA DIDIK KELAS I DI SEKOLAH DASAR NEGERI JAJAR NO.73 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2021/2022
Penulis Utama
:
Rina Prasetyaningsih
NIM / NIP
:
K7118190
× Penelitian ini memiliki tujuan untuk mendeskripsikan keterampilan membaca dan menulis permulaan yang dimiliki oleh peserta didik kelas 1 di Sekolah Dasar Negeri Jajar No. 73 Surakarta. Penelitian ini juga memiliki tujuan untuk mengetahui faktor-faktor yang mempengaruhi keterampilan membaca dan menulis permulaan peserta didik kelas 1 di Sekolah Dasar Negeri Jajar No. 73 Surakarta Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian kualitatif deskriptif. Subjek pada penelitian ini adalah peserta didik kelas 1 Sekolah Dasar Negeri Jajar No. 73 Surakarta yang diambil melalui teknik purposive sampling. Pengambilan data dilakukan dengan menggunakan teknik observasi, wawancara, tes dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah reduksi data, penyajian data, dan verifikasi data. Hasilnya menunjukkan bahwa peserta didik kelas 1 Sekolah Dasar Negeri Jajar No.73 Surakarta masih sering melakukan kesalahan dalam membaca dan menulis permulaan. Kesalahan dalam membaca permulaan yang sering dilakukan yaitu 1) kesalahan pengucapan huruf vokal dan konsonan, ketidaktepatan dalam membacakan suku kata bo-ko menjadi bo-ka, ketidakmampuan dalam membacakan kata dan kalimat sederhana, 2) kesulitan dalam melafalkan kata yang mengandung digraf dan diftong seperti pada kata singa yang dilafalkan menjadi siga dan kata pisau dilafalkan menjadi pisu/pisa, 3) membacakan kalimat sederhana dengan terbata-bata, 4) menggunakan intonasi yang tidak teratur, 5) menggunakan suara yang kurang jelas. Keterampilan menulis permulaan peserta didik juga masih rendah dengan kesulitan yang dihadapi peserta didik seperti 1) kesulitan untuk menyalin tulisan dengan rapi, tepat, dan lengkap, 2) sering melakukan kesalahan dalam menuliskan kalimat berdasarkan objek yang dilihat, dan 3) menuliskan kalimat yang dibacakan oleh guru dengan tidak lengkap. Keterampilan yang dimiliki oleh peserta didik ini dipengaruhi oleh faktor yang berasal dari dalam diri dan faktor dari luar diri. Faktor tersebut meliputi minat, motivasi, kecerdasaan, kesehatan fisik, lingkungan keluarga, lingkungan masyarakat, dan lingkungan sekolah. Hasil penelitian secara keseluruhan menunjukkan bahwa keterampilan membaca dan menulis permulaan pada beberapa peserta didik di Sekolah Dasar Negeri Jajar No. 73 masih rendah. Oleh karena itu guru dapat melakukan evaluasi berkala dan mengkomunikasikan bersama orang tua agar dapat memasukkan ke tempat bimbingan belajar untuk melatih keterampilan membaca dan menulis permulaan. Selain itu, guru juga dapat mengevaluasi penggunaan metode dan model pembelajaran yang tepat untuk meningkatkan keterampilan membaca dan menulis permulaan peserta didik.
×
Penulis Utama
:
Rina Prasetyaningsih
Penulis Tambahan
:
-
NIM / NIP
:
K7118190
Tahun
:
2022
Judul
:
ANALISIS KETERAMPILAN MEMBACA DAN MENULIS PERMULAAN PADA PESERTA DIDIK KELAS I DI SEKOLAH DASAR NEGERI JAJAR NO.73 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2021/2022
Edisi
:
Imprint
:
Surakarta - Fak. KIP - 2022
Program Studi
:
S-1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Kolasi
:
Sumber
:
Kata Kunci
:
Membaca permulaan, menulis permulaan, peserta didik kelas 1
