Penelitian eksperimen ini bertujuan untuk mengetahui: ada tidaknya pengaruh model pembelajaran project based learning berbantuan PhET Simulation terhadap hasil belajar siswa, ada tidaknya pengaruh model pembelajaran project based learning berbantuan PhET Simulation terhadap kreativitas siswa, dan ada tidaknya pengaruh model pembelajaran project based learning berbantuan PhET Simulation terhadap hasil belajar dan kreativitas siswa secara simultan.

Penelitian eksperimen ini dilakukan dengan 3 sampel kelas dan empat kali pertemuan melalui pembelajaran luring dan daring. Pada kelas eksperimen 1 menggunakan model pembelajaran project based leaning, kelas eksperimen 2 menggunakan model pembelajaran project based learning berbantuan PhET Simulation, dan kelas kontrol menggunakan metode konvensional. Materi yang diajarkan yaitu kesetimbangan ion dalam larutan garam kepada siswa kelas XI MIPA 1 sebagai kelas eksperimen 1, XI MIPA 2 sebagai kelas ekperimen 2, dan XI MIPA 4 sebagai kelas kontrol di SMA Batik 1 Surakarta. Sumber data pada penelitian ini yaitu tes hasil belajar pada aspek pengetahuan dan tes kreativitas siswa. Analisis data pada penelitian ini menggunakan deskripsi kuantitatif.

Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: 1) ada pengaruh model pembelajaran project based learning berbantuan PhET Simulation terhadap hasil belajar siswa pada aspek pengetahuan. Hal tersebut dapat dilihat berdasarkan nilai hasil belajar aspek pengetahuan rata-rata siswa yaitu pada kelas eksperimen 1 adalah 76,90; kelas eksperimen 2 adalah 80,97; dan kelas kontrol adalah 74,75; 2) ada pengaruh model pembelajaran project based learning berbantuan PhET Simulation terhadap kreativitas siswa. Hal tersebut dapat dilihat berdasarkan nilai kreativitas siswa yaitu pada kelas eksperimen 1 adalah 78; kelas eksperimen 2 adalah 84,58; dan kelas kontrol adalah 73,27; 3) ada pengaruh model pembelajaran project based learning berbantuan PhET Simulation terhadap hasil belajar dan kreativitas siswa secara simultan.