Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mengetahui adanya pengaruh kemampuan membaca pemahaman terhadap kemampuan menyelesaikan soal cerita matematika dan (2) mengetahui besarnya sumbangan kemampuan membaca pemahaman terhadap kemampuan menyelesaikan soal cerita matematika siswa kelas IV SD Negeri se-Kecamatan Kebumen Tahun Ajaran 2020/2021.
Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan metode regresi. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV di 56 SDN se-Kecamatan Kebumen yang berjumlah 1.400 siswa. Sampel pada penelitian ini berjumlah 324 siswa kelas IV di tiga belas SDN se-Kecamatan Kebumen yang dipilih secara  acak dengan teknik probability sampling dengan bantuan aplikasi SPSS versi 21. Teknik pengumpulan data menggunakan tes kemampuan membaca pemahaman dan tes kemampuan menyelesaikan soal cerita matematika. Uji prasyarat menggunakan uji normalitas dan linieritas. Analisis data yang digunakan yaitu uji regresi sederhana dan sumbangan efektif (SE) dengan taraf signifikansi 5%.
Hasil penelitian ini menunjukkan: (1) terdapat pengaruh positif dan signifikan antara kemampuan membaca pemahaman terhadap kemampuan menyelesaikan soal cerita matematika siswa kelas IV SDN se-Kecamatan Kebumen (nilai Sig. 0,000 < 0>Berdasarkan hasil penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh positif dan signifikan antara kemampuan membaca pemahaman terhadap kemampuan menyelesaikan soal cerita matematika siswa kelas IV SDN se-Kecamatan Kebumen tahun ajaran 2020/2021 dengan memberikan sumbangan sebesar 21,3%. Semakin tinggi kemampuan membaca pemahaman siswa maka semakin tinggi pula kemampuan untuk dapat menyelesaikan soal cerita matematika. Hasil penelitian ini telah sesuai dengan teori yang ada dan didukung pula dengan penelitian yang relevan.

Kata kunci: membaca pemahaman, menyelesaikan soal cerita.