Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh kemampuan membaca pemahaman siswa autis kelas V di SLB Negeri Metro dengan menerapkan metode Explicit Instruction. Penelitian ini dilaksanakan dengan desain Single Subject Research A-B-A. Penelitian dilakukan dalam tiga tahap, yaitu terdiri dari Baseline 1 (A1), Intervensi (B), Baseline 2 (A2). Subjek penelitian dilakukan untuk individu siswa autis kelas V di SLB Negeri Metro. Teknik Pengumpulan data dilakukan dengan observasi, tes summatif referensi kriteria dan dokumentasi. Validitas data menggunakan validasi isi yang dinilai oleh expert judgement. Analisis data menggunakan teknik analisis grafik. Prosedur penelitian adalah model spiral yang saling berkaitan. Hasil analisis dari penelitian menunjukkan pemberian intervensi berupa metode Explicit Instruction berpengaruh terhadap kemampuan membaca pemahaman siswa autis kelas V di SLB Negeri Metro Tahun Ajaran 2020/2021.

Kata kunci : Explicit Instruction, Membaca Pemahaman, anak autis