Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis miskonsepsi materi IPA pada tema VI panas dan perpindahannya kelas V sekolah dasar. Jenis penelitian yang dilakukan adalah pendekatan kualitatif. Teknik pengumpulan data berupa tes diagnostik four-tier dan wawancara. Teknik pengambilan sampel menggunakan purposive sampling yaitu seluruh peserta didik kelas V SDN 1 Krasak Boyolali. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peserta didik SDN 1 Krasak Boyolali mengalami miskonsepsi pada semua sub konsep materi IPA tema VI panas dan perpindahannya. Simpulan dari penelitian ini yaitu miskonsepsi yang terjadi pada peserta didik memiliki rata-rata sebesar 29,33?ngan kategori rendah. Miskonsepsi terendah dengan persentase 23,32% terdapat pada subkonsep konduktor dan isolator. Miskonsepsi tertinggi terletak pada subkonsep perbedaan suhu dan panas dengan persentase 36,65%. Faktor penyebab miskonsepsi pada peserta didik berasal dari prakonsepsi yang salah, minat belajar rendah dan reasoning tidak sesuai.