Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh positif rasa percaya diri terhadap keterampilan berbicara dalam pembelajaran bahasa Indonesia siswa kelas V SDN se–Kecamatan Banyuurip tahun ajaran 2021/2022. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan metode kausal komparatif atau ex post facto. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V SDN se–Kecamatan Banyuurip dengan jumlah 530 siswa. Sampel penelitian ini berjumlah 229 siswa berasal dari 12 SDN di Kecamatan Banyuurip yang dipilih secara acak dengan teknik cluster random sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan angket dan tes. Angket digunakan mengumpulkan data variabel rasa percaya diri, sedangkan tes digunakan untuk mengumpulkan data keterampilan berbicara. Uji prasyarat menggunakan uji normalitas dan uji linieritas. Analisis data yang digunakan yaitu uji regresi linier sederhana, koefisien determinasi (KP), dan sumbangan efektif (SE) dengan taraf signifikansi 5%. Hasil penelitian ini menunjukkan terdapat pengaruh positif rasa percaya diri terhadap keterampilan berbicara dalam pembelajaran bahasa Indonesia siswa kelas V SDN se–Kecamatan Banyuurip dengan nilai signifikansi 0,000 <!--[if gte msEquation 12]><<![endif]--><!--[if !msEquation]--> <!--[endif]--> 0,05 dan nilai thitung 13,388 <!--[if gte msEquation 12]>><![endif]--><!--[if !msEquation]--> <!--[endif]--> ttabel 1,970. Berdasarkan analisis data dan pembahasan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh positif rasa percaya diri terhadap keterampilan berbicara dalam pembelajaran bahasa Indonesia siswa kelas V SDN se–Kecamatan Banyuurip tahun ajaran 2021/2022 dengan rasa percaya diri memberikan sumbangan sebesar 44,1% terhadap keterampilan berbicara.

Kata Kunci: rasa percaya diri, keterampilan berbicara