Tujuan dari penelitian meta analisis ini adalah untuk mengetahui berbagai pengaruh pembelajaran kooperatif terhadap hasil belajar kognitif, afektif, psikomotorik pada mata pelajaran akuntansi pada lembaga pendidikan SMA dan SMK. Penelitian ini menggunakan metode penelitian meta-analisis, dengan prosedur: merumuskan masalah, mencari literatur, melakukan evaluasi, menganalisa data statistik, dan menyajikan hasil penelitian. Peneliti menggunakan 35 artikel sebagai sampel yang kemudian diperhitungkan effect size nya menggunakan rumus eta square (?2/r2). Hasil penelitian ini secara keseluruhan menunjukkan bahwa dari berbagai tipe pembelajaran kooperatif memberikan pengaruh yang positif terhadap hasil belajar akuntansi. Data hasil pengaruh pembelajaran kooperatif terhadap hasil belajar akuntansi memiliki rata-rata effect size dengan kategori besar yaitu 0.3959. Tipe pembelajaran kooperatif yang menghasilkan pengaruh paling besar dan konsisten adalah Numbered Head Together (NHT). Menurut jenis hasil belajar, pembelajaran kooperatif memiliki effect size  terhadap hasil belajar kognitif sebesar 0.3727, hasil belajar afektif sebesar 0.4342, dan hasil belajar psikomotorik sebesar 0.3667. Berdasarkan lembaga pendidikan SMA dan SMK yang memiliki efek lebih besar yaitu lembaga pendidikan SMK sebesar 0,3941.