Penelitian ini bertujuan untuk (1) menganalisis ada tidaknya hubungan antara kemandirian belajar siswa dan hasil belajar IPS siswa kelas V SDN se-Kecamatan Kebumen tahun ajaran 2020/2021; (2) menganalisis besarnya sumbangan kemandirian belajar terhadap hasil belajar IPS siswa kelas V SDN se-Kecamatan Kebumen tahun ajaran 2020/2021.
Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan metode korelasi. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V di 56 SD Negeri se-Kecamatan Kebumen yang berjumlah 1.554 siswa. Sampel pada penelitian ini berjumlah 319 siswa kelas V di 12 SD Negeri se-Kecamatan Kebumen yang dipilih secara acak menggunakan Teknik cluster random sampling dengan bantuan aplikasi SPSS. Teknik pengumpulan data menggunakan angket dan tes. Uji prasyarat menggunakan uji linearitas dan normalitas. Analisis data yang digunakan yaitu uji korelasi sederhana dengan taraf signifikansi 5% dan koefisien determinasi (KP).
Hasil penelitian menunjukkan hubungan kemandirian belajar dan hasil belajar IPS memiliki koefisien korelasi sebesar 0,412, dengan tingkat hubungan moderat/sedang. Besarnya sumbangan variabel kemandirian belajar pada hasil belajar IPS yaitu sebesar 16,9% dan 83,1% dipengaruhi oleh faktor lain seperti kecerdasan, minat, perhatian, motivasi belajar, ketekunan, sikap, kebiasaan belajar, bakat, lingkungan, kondisi fisik dan kesehatan..
Berdasarkan penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa hubungan kemandirian belajar dan hasil belajar IPS siswa kelas V memiliki hubungan positif di mana semakin tinggi kemandirian belajar siswa, maka akan semakin tinggi pula hasil belajar IPS siswa begitu pun sebaliknya. Hasil penelitian ini telah sesuai dengan teori yang ada dan didukung pula dengan penelitian yang relevan

Kata kunci: kemandirian belajar, hasil belajar IPS