Tatas Transinata, T811908017, 2022, Karakterisasi  Laboratorium  Virtual  Bahasa Inggris  Berbasis  Pendidikan  5.0:  A  Straussian  Grounded  Theory  Approach, Disertasi,  Promotor:  Prof.  Dr.  Sunardi,  M.Sc.  Co  Promotor  1:  Prof.  Madya  Dr. Mohd. Hanafi bin Mohd Yasin. Co Promotor 2: Prof. Drs. Gunarhadi, M.A. Ph.D. Program Studi Doktor Ilmu Pendidikan, Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret.ABSTRAKKualitas pendidikan  menurut United Nations  bergantung pada  proses pembelajaran, lingkungan, dan sarana pembelajaran. Topik pada penelitian ini adalah tentang Lab Bahasa  Inggris  yang  berfungsi  sebagai  sarana  pengembangan  kompetensi Berbahasa  Inggris.  Latar  belakang  permasalahan  pada  topik  ini  adalah  ketidak sesuaian model dan fitur di Lab Bahasa Inggris konvensional yang ada pada saat ini dengan  adanya  perubahan  pembelajaran  Virtual  dan  munculnya  revolusi Pendidikan  5.0.  Sehingga  penelitian  ini  bertujuan  nntuk  mengidentifikasi karakteristik  komponen,  menginvestigasi  proses  pemanfaatan,  mengeksplorasi perspektif pengguna, dan memformulasikan desain konseptual Lab Bahasa Inggrisyang  berbentuk  Virtual.  Penelitian  ini  dilakukan  di  Lab  Bahasa  UPT  Pusat Pelatihan Bahasa UNS. Metode  penelitian  menggunakan  Grounded  Theory:Straussian  Approach  yang bertujuan  untuk  menghasilkan  teori  tentang  Karakteristik  Laboratorium  VirtualBahasa Inggris berbasis Pendidikan 5.0. Teknik sampling menggunakan Theoritical Sampling  dengan jumlah 20 responden yang terdiri dari 5 pengajar, 1 tenaga IT, 2 manajemen,  dan  12  mahasiswa.  Pengumpulan  data  menggunakan  teknik  DepthInterview, observasi dan studi dokumen. Teknik analisa data  menggunakan proses Coding dan Software Nvivo 10. Hasil penelitian  menunjukan  karakteristik  komponen  Lab  Virtual  Bahasa Inggris adalah  Perangkat  Hardware  dan  Software  berbasis  Internet,  Virtual  Interactive Learning  Media,  Skill  Enhancement  Media,  Semi-Autonomous  Unit,  UbiquitousDevice.  Proses pembelajaran di Lab  terdiri dari  Teaching Preparation,  Creating the materials,  Building  knowledge  of  field,  Virtual  Learning  Interaction,  VirtualLearning  Obstacle.  Penelitian  ini  menemukan  terdapat  7  teori  dalam  desain konseptual Lab  Virtual  Bahasa Inggris  yaitu  Virtual  Language Laboratory based on  Education  5.0,  Virtual  Compact  Unit,  Virtual  Active  Learner,  Interactive Learning  Builder,  Ubiquitous  Learning  Media,  Language  Competence Enhancement, Virtual Social Constructivism Zone. Konsep ini selanjutnya disebut Virtual  Language Laboratory based on Education 5.0  (ViLLE 5.0).  Desain Lab ini sangat mudah, menarik,  efektif dan efisien sehingga konsep ini merupakan bentuk dari inovasi teknologi Pendidikan 5.0.