Penelitian ini bertujuan untuk (1) menganalisis kemampuan siswa dalam menyelesaikan soal IPA berbasis HOTS (2) mendeskripsikan kesulitan siswa dalam menyelesaikan soal IPA berbasis HOTS, (3) mendeskripsikan alternatif solusi untuk meningkatkan kemampuan siswa dalam menyelesaikan soal IPA berbasis HOTS pada materi gaya dan gerak di kelas IV SDN Winong tahun ajaran 2021/2022.

Jenis penelitian ini adalah kualitatif dengan subjek kelas 4 yang berjumlah 20 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes, wawancara, dan observasi. Alat pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu tes soal uraian berbasis HOTS pada materi gaya dan gerak, lembar wawancara, dan lembar observasi.

Hasil penelitian ini menunjukkan (1) jenis kemampuan siswa dalam menyelesaikan soal IPA tipe HOTS di kelas IV SD Negeri Winong yaitu kemampuan menganalisis (analyzing) dengan persentase sebesar 68,7%, kemampuan mengevaluasi (evaluating) dengan persentase sebesar 68,3%, dan kemampuan mengkreasi (creating) dengan persentase sebesar 63,3%; (2) kesulitan yang dialami siswa yaitu: siswa jarang mengerjakan soal HOTS, sukar berpendapat dengan bahasanya sendiri, kurangnya pemahaman materi, dan jadwal belajar tidak teratur; dan (3) alternatif solusi bagi siswa untuk menigkatkan kemampuannya yaitu berlatih soal berbasis HOTS, berlatih berpendapat dengan bahasanya sendiri, mengulang materi, dan belajar secara teratur dan bagi guru yaitu melakukan pembelajaran berbasis HOTS, melatih siswa berpendapat dengan bahasa sendiri, menerapkan model pembelajaran yang merangsang siswa berpikir kritis.