Tri Setia Kurnia Nuri. K4318059. PENGEMBANGAN SUBJECT SPECIFIC PEDAGOGY (SSP) UNTUK MEMBERDAYAKAN SIKAP PEDULI KONSERVASI SISWA SMAN 1 PETUNGKRIYONO. Skripsi, Surakarta. Fakutas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. Juli 2022.
Penelitian ini memiliki tujuan untuk mengembangkan Subject Spesific Pedagogy yang sejalan dengan Education for Sustainable Education (EfSD) pada materi ekologi kelas X KD 3.10 “Menganalisis komponen-komponen ekosistem dan interaksi antar komponen tersebut” di SMA Negeri 1 Petungkriyono. Penelitian yang dilakukan adalah penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian R&D (Research & Develompent), studi dokumen dan observasi alami (naturalistic observation). Model pengembangan R&D yang digunakan adalah model ADDIE (Branch, 2010) dengan modifikasi hingga tahap develop. Subjek penelitian diambil dengan teknik purposive sampling. Data yang diambil berupa nilai NEP, uji praktikalitas media oleh guru dan siswa, validasi ahli rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP), validasi ahli materi dan validasi media. Hasil uji NEP menunjukkan siswa memiliki perilaku konservasi pada kategori mid-ecology yang berarti masih diperlukan pembelajaran untuk memperdalam dan memperkuat perilaku konservasinya. Uji praktikalitas guru menghasilkan data bahwa e-modul yang dibuat sangat praktis untuk digunakan, demikian juga dengan hasil uji praktikalitas siswa. Validasi RPP, materi dan media telah dilakukan dan hasilnya valid/kredibel dengan beberapa perbaikan. Hasil akhir pengembangan SSP secara teoritis e-modul dapat digunakan untuk meningkatkan perilaku konservasi siswa terhadap lingkungan sekitarnya. Secara praktis e-modul yang dikembangkan dapat digunakan sebagai media pembelajaran ekologi konservasi dalam kelas maupun secara mandiri oleh siswa.