Fikriatul Munawaroh. PENGARUH PENGELOLAAN KELAS DAN MINAT
BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS V SD
NEGERI SEKECAMATAN KUTOWINANGUN TAHUN AJARAN
2021/2022. Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas
Maret Surakarta, Juli 2021.
Penelitian ini bertujuan untuk membuktikan ada tidaknya: (1) pengaruh
pengelolaan kelas terhadap hasil belajar IPS; (2) pengaruh minat belajar terhadap
hasil belajar IPS; (3) pengaruh pengelolaan kelas dan minat belajar terhadap hasil
belajar IPS siswa kelas V SD Negeri se-Kecamatan Kutowinangun tahun ajaran
2021/2022.Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan analisis regresi
berganda dan korelasi berganda. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas
IV di 29 SDN se-Kecamatan Kutowinangun yang berjumlah 671 siswa. sampel
pada penelitian ini berjumlah 273 siswa kelas V di duabelas SDN se-Kecamatan
Kutowinangun yang dipilih secara acak dengan teknik random sampling
menggunakan bantuan aplikasi SPSS (Statistic Produsct and Servise Solution).
Teknik pengumpulan data angket untuk memeroleh data variabel pengelolaan kelas
dan minat belajar dan tes untuk memeroleh data hasil belajar IPS. Uji prasyarat
analisis data menggunakan uji normalitas, linieritas, dan multikolonieritas. Analisis
data yang digunakan yaitu uji regresi linier berganda dan uji korelasi dengan taraf
signifikan 5%. Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan: (1) terdapat pengaruh
positif dan signifikan antara pengelolaan kelas dengan hasil belajar IPS (????????????????????????? =
13,166 > ????????????????????????= 1,968, ?????????????????????????= 0,871 > ???????????????????????? = 0,118) dengan sumbangan sebesar
38,6%; (2) terdapat pengaruh positif dan signifikan antara minat belajar dengan
hasil belajar IPS ( nilai ????????????????????????? = 16,131 > ????????????????????????= 1,968, ????????????????????????? = 0,894 > ????????????????????????
= 0,118); dengan sumbangan sebesar 49,1% (3) terdapat pengaruh positif dan
signifikan antara pengelolaan kelas dan minat belajar secara simultan dengan hasil
belajar IPS (????????????????????????? > ???????????????????????? sebesar 965,673 > 3,029, ????????????????????????? = 0,937 > ???????????????????????? =
0,118) dengan sumbangan sebesar 87,7%. Berdasarkan analisis dan hasil penelitian
dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh pengelolaan kelas dan minat belajar secara
parsial dan simultan terhadap hasil belajar IPS siswa kelas V SD Negeri seKecamatan Kutowinangun tahun ajaran 2021/2022.