Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kecerdasan verbal linguistik peserta didik Sekolah Dasar dalam pemahaman isi cerita fiksi berbasis audio. Penelitian ini relevan untuk menginformasikan kendala atau gangguan kecerdasan verbal linguistik yang dialami peserta didik Sekolah Dasar dalam pemahaman isi cerita fiksi berbasis audio agar kendala-kendala tersebut dapat diperbaiki.

Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif deskriptif dengan metode studi kasus. Subjek penelitian ini adalah 25 peserta didik kelas IV Sekolah Dasar. Subjek penelitian yang dijadikan sampel informan berjumlah 6 peserta didik yang ditentukan dengan teknik purposive sampling melalui pertimbangan dan tujuan tertentu. Data penelitian dikumpulkan melalui observasi, wawancara, tes, dan analisis isi dokumen yang kemudian dianalisis berdasarkan indikator. Keabsahan data penelitian ini dilakukan menggunakan teknik validitas isi, triangulasi teknik, dan triangulasi sumber. Analisis data menggunakan analisis model interaktif yang terdiri dari empat tahap yaitu pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan simpulan.

Hasil penelitian ini adalah kecerdasan verbal linguistik peserta didik kelas IV SDN Jombor 02 dapat dikategorikan menjadi kategori tinggi, sedang, dan rendah pada masing-masing aspeknya. Aspek mendengarkan berada pada kategori tinggi sedangkan aspek membaca, menulis, dan berbicara berada pada ketgori sedang. Kecerdasan linguistik masing-masing peserta didik yang berbeda satu sama lain dipengaruhi oleh faktor internal dan eksternal. Faktor internal berasal dari intelektual masing-masing peserta didik sedangkan faktor eksternal berasal dari strategi guru dalam pembelajaran, teman, masyarakat, dan keluarga yang mendukung pengetahuan di luar sekolah. Implikasi dari penelitian ini adalah perlunya dukungan dari pemangku kepentingan terkait untuk mengembangkan kemampuan verbal sejak dini sehingga menjadi kunci keberhasilan perkembangan peserta didik di masa depan.