Naeli Irsyadah. K4318041. PENGARUH MODEL GUIDED DISCOVERY LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN KEMAMPUAN MEMECAHKAN MASALAH. Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret. Agustus 2022.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Guided Discovery Learning terhadap: 1) kemampuan berpikir kritis dan kemampuan memecahkan masalah, 2) kemampuan berpikir kritis, 3) kemampuan memecahkan masalah.
Metode yang digunakan adalah Quasi-Eksperimental dengan desain penelitian Pretest-Posttest Nonequivalent Control Group Design. Populasi pada penelitian ini adalah siswa kelas X MIPA sebanyak 214 siswa dan sampel yang digunakan adalah kelas X MIPA 5 dan X MIPA 3. Teknik sampling yang digunakan dengan purposive sampling. Pengambilan data kemampuan berpikir kritis dan kemampuan memecahkan masalah menggunakan tes. Teknik analisis data menggunakan uji Manova untuk mengetahui pengaruh model Guided Discovery Learning terhadap kemampuan berpikir kritis dan kemampuan memecahkan masalah secara simultan, uji Anova untuk mengetahui pengaruh model Guided Discovery Learning terhadap kemampuan berpikir kritis dan kemampuan memecahkan masalah secara terpisah.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa uji Manova H1=0.002, uji Anova H2=0.004, uji Anova H3=0.000. Berdasarkan hasil penelitian disimpulkan bahwa ada pengaruh model Guided Discovery Learning terhadap 1) kemampuan berpikir kritis dan kemampuan memecahkan masalah, 2) kemampuan berpikir kritis, 3) kemampuan memecahkan masalah.