Penelitian ini bertujuan untuk menguji 1) pengaruh pemanfaatan fasilitas belajar di rumah terhadap hasil belajar komputer akuntansi (MYOB); 2) pengaruh penguasaan teknologi informasi terhadap hasil belajar komputer akuntansi (MYOB); 3) pengaruh pemanfaatan fasilitas belajar di rumah dan penguasaan teknologi informasi terhadap hasil belajar komputer akuntansi (MYOB). Penelitian ini menggunakan desain penelitian kuantitatif dengan pendekatan asosiatif kausal. Populasi dalam penelitian ini yakni siswa kelas XII program studi Akuntansi Keuangan dan Lembaga dari SMK N 1 Surakarta, SMK N 3 Surakarta, dan SMK N 6 Surakarta, dari populasi tersebut diambil sampel sejumlah 167 siswa menggunakan teknik Stratified random sampling. Pengambilan data menggunakan instrumen kuesioner (angket) untuk mengukur pemanfaatan fasilitas belajar di rumah dan penguasaan teknologi informasi serta instrumen tes untuk mengukur hasil belajar komputer akuntansi. Teknik analisis data pada penelitian ini terdiri dari uji prasyarat dan uji hipotesis. Hasil dari penelitian ini sebagai berikut: 1) terdapat pengaruh yang tidak signifikan antara pemanfaatan fasilitas belajar di rumah terhadap hasil belajar komputer akuntansi (MYOB), dibuktikan dengan nilai signifikansi uji t sebesar 0,171 (sig > 0,05); 2) terdapat pengaruh yang signifikan antara penguasaan teknologi informasi terhadap hasil belajar komputer akuntansi (MYOB), dibuktikan dengan nilai signifikansi uji t sebesar 0,001 (sig < 0>