Dian Wahyu Pratiwi. K7118070. ANALISIS KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN DALAM MENENTUKAN IDE POKOK BERDASARKAN TEORI TAKSONOMI BARRET PADA SISWA KELAS V SD NEGERI 01 KARANGMOJO. Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. Juli 2022. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan kemampuan membaca pemahaman dalam menentukan ide pokok pada siswa pada kelas V SDN 01 Karangmojo. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Subjek penelitian ini adalah 6 siswa kelas V SD Negeri 01 Karangmojo. Teknik pemilihan subjek dilakukan dengan menggunakan criterion based selection atau pemilihan berdasarkan kriteria tertentu. Data-data penelitian dikumpulkan melalui teknik pengumpulan data tes dan studi dokumentasi. Uji validitas data penelitian ini menggunakan validasi isi. Teknik analisis data menggunakan model analisis interaktif Miles dan Huberman yang terdiri dari tahap reduksi data, penyajian data dan penarikan simpulan. Prosedur penelitian dimulai dari tahap penelitian pendahuluan, pengembangsan desain, penelitian sebenarnya, dan penulisan laporan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan membaca pemahaman yang dimiliki siswa kelas V SD Negeri 01 Karangmojo berdasarkan taksonomi barret pada indikator pemahaman literal memperoleh presentase sebesar 83,33% yang dikategorikan tinggi. Pemahaman reorganization memperoleh presentase sebesar 66,67% yang dikategorikan tinggi. Pemahaman inferensial dan evaluatif memperoleh presentase yang sama yaitu sebesar 33,33% yang dikategorikan sedang. Pemahaman apresiasi memperoleh presentase sebesar 50% yang dapat dikategorikan sedang. Indikator kemampuan membaca pemahaman yang paling dominan adalah pada pemahaman literal dan reorganization. Artinya siswa sudah mampu menemukan arti kata, menentukan pokok pikiran dalam bacaan, memilih butir penting paragraf, dan menangkap informasi yang tersirat dalam bacaan. Kemampuan membaca pemahaman yang rendah adalah pada pemahaman inferensial dan evaluatif. Siswa cukup mampu mengevaluasi isi dalam bacaan namun belum bisa menarik kesimpulan, menilai ide/gagasan dan mengungkapkan alasan memilih ide.gagasan tersebut. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa kemampuan membaca pemahaman siswa kelas V SD Negeri 01 Karangmojo dalam kategori cukup karena siswa sudah mampu memahami bacaan dalam menentukan ide pokok paragraf.