Laila Himmatul Aliyah. K1318045. EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN SQ4R TERHADAP KEMAMPUAN LITERASI MATEMATIKA DITINJAU DARI ADVERSITY QUOTIENT (AQ) SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 1 AJIBARANG TAHUN AJARAN 2022/2023. Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. November, 2022.Tujuan penelitian ini yaitu mengetahui: 1) Model pembelajaran manakah yang menghasilkan kemampuan literasi matematika siswa lebih baik pada materi pola bilangan; 2) Siswa dengan tipe adversity quotient (AQ) manakah yang memiliki kemampuan literasi matematika lebih baik diantara tipe climbers, campers, atau quitters pada materi pola bilangan; 3) Masing-masing model pembelajaran, siswa dengan tipe AQ manakah yang memiliki kemampuan literasi matematika lebih baik pada materi pola bilangan; 4) Masing-masing tipe AQ, manakah yang menghasilkan kemampuan literasi matematika siswa lebih baik pada materi pola bilangan dengan penerapan model pembelajaran SQ4R atau model pembelajaran langsung. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimental semu dengan populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Ajibarang semester I tahun ajaran 2022/2023. Sampel penelitian adalah siswa dari dua kelas di SMP Negeri 1 Ajibarang kelas VIII semester I tahun ajaran 2022/2023 sebanyak 68 siswa. Teknik pengambilan sampel yang digunakan dalam penelitian adalah sampling random kluster (cluster random sampling) yaitu diambil dua kelas secara acak dari tujuh kelas yang ada. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah metode tes untuk mengukur kemampuan literasi matematika siswa, metode dokumentasi untuk mengumpulkan data berupa nama dan nilai PAS kelas VII semester II siswa, dan metode angket untuk mengetahui tipe adversity quotient siswa. Teknik analisis data menggunakan analisis variansi dua jalan 2×3 sel tak sama dilanjutkan uji pasca anava yaitu uji komparasi ganda dengan metode Scheffe dan digunakan pula tiga jenis analisis data yang lain yaitu: Uji-t digunakan untuk menguji keseimbangan rata-rata antara kelas eksperimen dan kelas kontrol; metode Lilliefors dan metode Bartlett digunakan untuk menguji persyaratan analisis yaitu normalitas dan homogenitas. Hasil analisis menunjukkan bahwa kemampuan literasi matematika siswa dengan penerapan model pembelajaran SQ4R lebih baik dibandingkan dengan penerapan model pembelajaran langsung. Siswa dengan AQ tipe climbers memiliki kemampuan literasi matematika lebih baik dibandingkan siswa tipe campers, sementara siswa tipe campers memiliki kemampuan literasi matematika lebih baik dibandingkan siswa tipe quitters. Masing-masing model pembelajaran, siswa tipe climbers memiliki kemampuan literasi matematika lebih baik dibandingkan tipe campers dan siswa tipe campers memiliki kemampuan literasi matematika lebih baik dibandingkan tipe quitters. Masing-masing tipe AQ, model pembelajaran SQ4R menghasilkan kemampuan literasi matematika lebih baik dibandingkan model pembelajaran langsung. Model pembelajaran SQ4R dapat menjadi salah satu alternatif model pembelajaran yang diterapkan dalam upaya mendukung program Merdeka Belajar.