Jihan Amami. K3518038. PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN BLENDED LEARNING TIPE FLEX BERBANTUAN GOOGLE CLASSROOM TERHADAP TINGKAT SELF REGULATED LEARNING  SISWA.

Skripsi, Surakarta : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, November 2022.

Self regulated learning merupakan aspek penting bagi siswa agar siswa tersebut dapat mengatur dan melaksanakan kegiatan belajar secara mandiri. Self regulated learning peserta didik pada masa pandemi memiliki tingkat rerata yang rendah. Self regulated berpengaruh terhadap prestasi siswa, semakin tinggi tingkat self regulated learning siswa maka prestasinya semakin bagus dan sebaliknya. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan dan peningkatan self regulated learning siswa pada penerapan model pembelajaran blended learning tipe flex berbantuan google classroom. Metode dalam penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan pendekatan eksperimen. Pengumpulan data dilakukan melalui kuisioner dan pretest-posttest sebagai data pendukung. Hasil penelitian yang diperoleh menunjukkan adanya perbedaan self regulated learning antara sebelum dengan sesudah penerapan model pembelajaran blended learning tipe flex berbantuan google classroom. Hal ini dibuktikan dengan hasil uji t pada self regulated learning yang menunjukkan hasil bahwa terdapat perbedaan yang signifikan. Kemudian untuk menghitung peningkatan self regulated learning menggunakan N-Gain. Pada self regulated learning didapatkan skor N-Gain sebesar 0,323 yang berarti masuk dalam kategori sedang. Kemudian untuk melihat pengaruh self regulated learning terhadap prestasi siswa dilakukan pengujian N-Gain pada nilai pre test dan post test dengan hasil skor yaitu 0,436 yang berarti masuk dalam kategori sedang. Dari pengujian ini dapat disimpulkan bahwa peningkatan self regulated learning berbanding lurus dengan peningkatan prestasi siswa.