Penelitian ini bertujuan untuk  membuktikan ada tidaknya pengaruh adversity quotient terhadap hasil belajar daring pada pembelajaran IPA siswa kelas IV SDN Se-Kecamatan Klirong tahun ajaran 2020/2021 dan mengukur besar sumbangan adversity quotient terhadap hasil belajar daring pada pembelajaran IPA siswa kelas IV SDN se-Kecamatan Klirong tahun ajaran 2020/2021.
Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan metode regresi linier sederhana. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV di 32 SDN se-Kecamatan Klirong yang berjumlah 749 siswa. Sampel pada penelitian ini berjumlah 261 siswa kelas IV di sebelas SDN se-Kecamatan Klirong yang dipilih secara acak dengan teknik probability sampling dengan bantuan aplikasi SPSS versi 25. Teknik pengumpulan data menggunakan angket dan tes. Uji prasyarat menggunakan uji linieritas dan normalitas. Analisis data yang digunakan yaitu regresi linier sederhana dan sumbangan efektif (SE) dengan taraf signifikansi 5%.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: (1) adversity quotient berpengaruh positif terhadap hasil belajar daring IPA siswa kelas IV SDN se-Kecamatan Klirong dengan besar pengaruh 22% dan diketahui nilai r hitung 0,469 > r tabel 0,268 dan t hitung 8,552 > t tabel 1,969. (2) sumbangan adversity quotient terhadap hasil belajar daring IPA siswa kelas IV SDN se-Kecamatan Klirong tahun ajaran 2020/2021 sebesar 22% dan sisanya 78% dipengaruhi oleh faktor lain.
Berdasarkan hasil penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh positif dan signifikan antara adversity quotient dan hasil belajar daring IPA siswa kelas IV SD Negeri se-Kecamatan Klirong pada tahun ajaran 2020/2021 dengan besarnya sumbangan 22%. Hal tersebut menunjukkan bahwa semakin tinggi adversity quotient yang dimiliki siswa, maka semakin tinggi pula hasil belajar IPA siswa.

Kata Kunci: adversity quotient, hasil belajar daring IPA