Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) pengaruh model PQ4R terintegrasi nearpod terhadap kreativitas siswa pada materi struktur atom, (2) pengaruh model PQ4R terintegrasi nearpod terhadap hasil belajar siswa pada materi struktur atom dan (3) pengaruh model PQ4R terintegrasi nearpod secara simultan terhadap kreativitas dan hasil belajar siswa pada materi struktur atom. Metode penelitian yang digunakan yaitu quasy experimental design dengan 2 sampel kelas yaitu kelas eksperimen dan kelas kontrol. Kelas eksperimen menggunakan model PQ4R terintegrasi nearpod dan kelas kontrol menggunakan model konvensional. Teknik pengumpulan data melalui tes dan non-tes.  Hasil penelitian yang diperoleh, menunjukkan: (1) ada pengaruh penggunaan model PQ4R terintegrasi nearpod terhadap kreativitas siswa, hal ini didasarkan pada pada data yang menunjukkan adanya peningkatan kreativitas siswa pada kelas eksperimen dengan presentase 72,3% dan kelas kontrol 67,3% (2) ada pengaruh penggunaan model PQ4R terintegrasi nearpod terhadap hasil belajar siswa, ini dilihat pada peningkatan dari pretest ke post-test di kelas eksperimen rata-rata dari 43 menjadi 78 dan pada kelas kontrol dari 37 ke 64 dan (3) ada pengaruh penggunaan model PQ4R terintegrasi nearpod secara simultan terhadap kreativitas dan hasil belajar siswa pada materi struktur atom, dapat dilihat dari signifikansi yang diperoleh melalui uji multivariate analyisis of variance (manova) yang menunjukkan <0>